胡顯章：高校辦學 /編號:FH059Gz

2015-01-07 09:56 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

??在本科教學評估中，特色項目被列為了一級指標。這一舉動對于摸索中國特色的高等教育辦學途徑具有戰(zhàn)略意義。8月4日，《中國教育報》邀請多少位既是教學評估專家，也曾任高校引導職務的嘉賓，請他們泛論高等學校該如何在辦學實際中凸起特色。我校原黨委副書記胡顯章教學作了題為《以特色上水平以特色求打破》的發(fā)言。

　　提倡辦學特色，就是提倡辦學中“不唯上，不唯他，不唯洋，只唯實”的捕風捉影的觀點。倡導以特點上程度、以特色求沖破的思維，對建設(shè)中國特色的高級教導系統(tǒng)，存在主要的事實意思跟策略意義,聚焦財富。

　　所有創(chuàng)新之物均是具有特色的，有特色之物不必定帶有創(chuàng)新的特征。但是，縱觀國際高等教育發(fā)展史，就會發(fā)明注重大學辦學特色是通往創(chuàng)新的必由之路。
咱們曉得，大學理念對于一所大學具有全局性的深遠影響。近兩個世紀中，世界的教育和科技中央實現(xiàn)了由英國到德國再到美國的東移，高等教育的辦學理念走過了一直以特色求創(chuàng)新的過程。十九世紀中葉，英國的紐曼提倡大學的使命就是“培育良好的社會國民”，主意學生自由地進行自我教育，為西方古代大學廣泛履行的自由教育奠定了基本，但是紐曼反對大學發(fā)展必要的專業(yè)教育，主張把科學研究消除在大學之外，疏忽了社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，這種辦學理念的局限性制約了英國迷信技術(shù)的發(fā)展；而德國的威廉•馮•洪堡，看到了科學技巧和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，使柏林大學依照“教學與研討相同一”的理念發(fā)展而具有新的特色，這種辦學特色是對經(jīng)院式教育的重大突破，不僅使德國大學的學術(shù)水溫和教育品質(zhì)有了很大進步，而且增進了世界科學技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展核心向德國轉(zhuǎn)移；在美國，1862 年通過了莫雷爾法案，造成土地贈與活動，促使康奈爾大學面向社會，取得社會的支撐并為社會服務。這種大學理念與辦學特色，到了 20 世紀有了進一步的發(fā)展，先是威斯康星州破大學提出大學“教學、科研和服務都應斟酌到州的實際須要”，大學教育應當直接為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的理念，與社會嚴密接洽成為辦學的一大特色；繼而，以斯坦福大學和加州伯克利分校創(chuàng)建硅谷為代表實行學、研、產(chǎn)聯(lián)合的模式，使學校的科研教學與社會的經(jīng)濟增加實現(xiàn)良性互動，大學加速從社會邊沿走向中央。而恰是這種大學理念與辦學模式在繼承自由教育理念的基礎(chǔ)上，不斷以特色求立異的進程，成績了西方國度加速向創(chuàng)新型國家的轉(zhuǎn)型。

　　（摘自《中國教育報》2006年8月4日第003版）

胡顯章：高校辦學 ---以特色上水平以特色求突破

　　一所大學的辦學特色不僅意指不同于其余學校的特色，更應當反應一所大學特有的、優(yōu)良的實質(zhì)特點，即影響其功能價值的內(nèi)在價值。如一所大學的大學精力與辦學理念，就是影響該大學育人、學術(shù)與社會服務績效的內(nèi)在價值。個別說來，所謂辦學特色不是一種臨時、部分的景象，而是經(jīng)由長期積淀構(gòu)成的對一所大學的辦學擁有普遍影響的特征，具備相對穩(wěn)固性的特點。例如，北大蔡元培校長“兼容并包”、“思維自在”的辦學理念，清華梅貽琦校長的重視師資、謹嚴求實的辦學理念，不僅影響了他們做校長時的北大、清華，至今仍影響著這兩所學校的辦學作風。當然，教養(yǎng)工作水平評估面對的是歷史跨度差別甚大的學校，無論對“優(yōu)良”標準中的“特色赫然”或“良好”尺度中的“有特色名目”，有關(guān)“長期積淀”、“穩(wěn)定性”的請求都只能是絕對的。然而，優(yōu)質(zhì)與翻新，則應該是基礎(chǔ)要求。

　　新中國成立后，我國高校不斷探索著新的大學理念與辦學模式。上世紀五十年代在黨的教育方針的領(lǐng)導下，很多高校在實踐聯(lián)系實際、教育與出產(chǎn)勞動相結(jié)合方面進行了踴躍的探索。如清華大學“真刀真槍畢業(yè)設(shè)計”就是很有特色的創(chuàng)新，發(fā)生了廣泛而久遠的影響。九十年代中期，發(fā)端于華中科技大學的文明素質(zhì)教育成為素質(zhì)教育的切入點和突破口，各高校在教育思惟、辦學模式方面都做了各具特色的探索，形成一系列的創(chuàng)新點。進入新世紀，面臨民族巨大振興和向創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)型的歷史義務，諸多高校都在盡力找準本人的地位，形成新的辦學特色，正是這些辦學特色構(gòu)建著中國特色的高等教育體制。（胡顯章：清華大學原黨委副書記）