夢(mèng)想從助學(xué)萌芽

——訪2013清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者黃成

學(xué)通社記者 劉晨云 劉 暢 吳 月 王泰華

　　黃成，女，北京人，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)系2010級(jí)本科生。三年綜合學(xué)分績和三年必修限選學(xué)分績均為全系第一。2012年中國國家金融有限公司夏令營第一名，2012年ACCA全國就業(yè)力大比拼個(gè)人全國季軍。曾獲得“2011-2012年度北京市三好學(xué)生”榮譽(yù)、“清華之友陳小悅獎(jiǎng)學(xué)金”、“叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金”等。曾任班長、經(jīng)管學(xué)院團(tuán)委素拓副書記、科協(xié)副主席、校學(xué)生會(huì)文藝部干事、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)話劇隊(duì)副隊(duì)長等。

圖為黃成近照

　　2013年本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯現(xiàn)場，現(xiàn)場評(píng)委老師在提問環(huán)節(jié)問她：如何投資能讓一筆資金在短期內(nèi)獲得更高回報(bào)。黃成回答：“短期內(nèi)獲得高回報(bào)并不現(xiàn)實(shí)。不過如果您愿意放寬投資期限，可以把這筆資金投資于教育。不論是投資給現(xiàn)場的清華學(xué)生，還是投資給偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子。教育是百年大計(jì)，如果您允許一個(gè)較長的時(shí)間，它一定會(huì)給您特別高的回報(bào)率。”

　　黃成回答過后，全場掌聲雷動(dòng)。而黃成，也在用行動(dòng)一點(diǎn)一滴實(shí)現(xiàn)著經(jīng)世濟(jì)民的夢(mèng)想。那份屬于黃成的溫暖，正在讓希望的種子，扎根，萌發(fā)，生長。

　　也正是因?yàn)檫@樣的夢(mèng)想，出類拔萃的她放棄了直接留校攻讀金融碩士的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)了第16屆研究生支教團(tuán)，選擇本科畢業(yè)后先去青海支教一年。“這不是一場一時(shí)興起、說走就走的旅行。”她自己說，“而是大學(xué)以來，通過不斷探索和思考，做出的一個(gè)關(guān)于教育夢(mèng)想的嚴(yán)肅而重要的決定。”

夢(mèng)想從助學(xué)萌芽

　　黃成來自普通的工薪家庭，不是富有之家，也不是書香世家。家庭環(huán)境形成了她低調(diào)、務(wù)實(shí)的性格，這種順其自然的心態(tài)讓黃成在學(xué)習(xí)上水到渠成，也讓她在學(xué)習(xí)之外，對(duì)生活和世界有了更多的關(guān)注與思索的空間。而父母的支持與幫助，讓黃成早早地就開始了自己的教育公益實(shí)踐。“看過別人那么辛苦的生活、那么努力要獲得更好，再回頭看看自己的生活環(huán)境，我真心覺得自己是特別幸福的。”

　　6年多前，2007年7月，黃成還是一名中學(xué)生。在老師的介紹下，她開始用自己的獎(jiǎng)學(xué)金資助一位貧困生——來自江西省修水縣的丁亮鋒。

　　丁亮鋒只比黃成小三歲，他回憶說，剛剛得知一位小姐姐想資助他上學(xué)，他心里有些排斥。“可能是自卑心理作祟吧，剛剛認(rèn)識(shí)姐姐時(shí)，看她和我差不多大，我其實(shí)是有些排斥她的幫助的。后來才知道，大城市的中學(xué)設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金，姐姐是很優(yōu)秀的學(xué)生，也是很善良的人，是用自己的獎(jiǎng)學(xué)金幫助我的。”丁亮鋒回憶道。

　　黃成資助丁亮鋒的并不只是金錢，還有同齡人的信任與鼓勵(lì)。她說：“我們年紀(jì)相仿，我認(rèn)為不能只是簡單地提供資金這樣的物質(zhì)資助，更重要的還是要不斷鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他更加積極向上，所以在這些年里，從一開始的紙質(zhì)信件到后來的電子郵件，我一直鼓勵(lì)他不斷前進(jìn)，也希望自己能成為他信賴的人。”

　　在黃成的幫助下，丁亮鋒已經(jīng)成功地升入大學(xué)。黃成曾建議丁亮鋒報(bào)考北京地區(qū)的大學(xué)，她解釋說：“讓他來北京，一方面是大城市有助于他的視野開闊，另一方面我們也好就近照顧他。”

　　當(dāng)時(shí)的丁亮鋒有些猶豫：“像我這樣的沒見過世面的人，從來沒想過自己有一天能在北京上學(xué)，可是姐姐寫信跟我說，北京這樣的大都市有更多的知識(shí)和技能可以學(xué)習(xí)，她勸我走出來看看更多的精彩世界，也鼓勵(lì)我、相信我能考到北京來上學(xué)。姐姐是我來北京上學(xué)的動(dòng)力。”

　　如今，丁亮鋒在北京化工大學(xué)繼續(xù)著自己的學(xué)業(yè)，回憶起與黃成的接觸，他有些哽咽：“本來是那么遙遠(yuǎn)的陌生人，姐姐卻愿意幫助我，我真的很感激，也發(fā)誓要努力成為姐姐這樣的人，變得優(yōu)秀，變得有能力幫助其他人。”

　　丁亮鋒的爸爸曾對(duì)黃成說：“謝謝你鼓勵(lì)他，你的話是他很大的動(dòng)力。”那一瞬間，黃成感覺到，她點(diǎn)亮的不僅是別人的人生，更是自己的人生。

　　面對(duì)大家的欽佩，黃成的想法其實(shí)很平和。她說：“應(yīng)該是受到父母的影響，我一直就希望能夠多幫助別人，盡己所能。當(dāng)時(shí)就是認(rèn)為有機(jī)會(huì)就開始做吧，沒覺得是多么了不起的事情，現(xiàn)在也這么認(rèn)為。”

“教育是人類社會(huì)一種特別美好的希望”

　　關(guān)于教育的夢(mèng)想，在黃成上大學(xué)之前便悄悄萌芽。進(jìn)入清華園之后，黃成開始思索，到底什么是有意義的生活？“如果你有一個(gè)豐富精彩的人生、懷揣理想做自己喜歡的事情，那么一定是有意義的。如果你還能夠幫助更多的人過上這樣的生活，那么你就是一個(gè)值得尊敬的人。”對(duì)黃成來說，得諸社會(huì)、還諸社會(huì)便是她的一個(gè)夢(mèng)想。

　　大學(xué)期間，黃成曾擔(dān)任《批判性思維與道德推理》課程的助教，這是她實(shí)踐夢(mèng)想的一次嘗試。“我覺得這份助教工作對(duì)我來說真的很有收獲。這門課主要是采用小組討論的教學(xué)方式，助教帶領(lǐng)小組成員對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行討論分析，并做出適當(dāng)?shù)呐袛唷?rdquo;她微微一笑，接著說，“在小組討論的學(xué)習(xí)過程中，我們的交流能力、合作能力以及互相尊重的素養(yǎng)都得到了提升。對(duì)我個(gè)人來說，收獲更多——我本來就非常希望在教育事業(yè)上有所發(fā)展，助教工作，相信對(duì)我日后的教育工作肯定很有幫助。”

圖為黃成(左一)和同學(xué)們參加學(xué)院活動(dòng)

　　此外，黃成還在北京二中做銀行實(shí)務(wù)選修課授課志愿者、去陜西省蒲城縣堯山中學(xué)短期支教、在話劇隊(duì)帶“徒弟”，這些教育實(shí)踐和經(jīng)歷讓她對(duì)教育產(chǎn)生了更深的興趣和感情，她說：“教育是人類社會(huì)一種特別美好的希望。”

　　大三時(shí)，通過嚴(yán)格的考核，黃成被選派到世界頂尖商學(xué)院——美國賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院交換學(xué)習(xí)。在美國學(xué)習(xí)的短暫時(shí)間里，黃成領(lǐng)略了美式課堂，也在課余時(shí)間體驗(yàn)了各式校內(nèi)外活動(dòng)。與其他交換生縱情享受異域風(fēng)情不同的是，黃成把主要精力和時(shí)間都放在了對(duì)美國的教育和學(xué)校調(diào)研上了。

　　為了了解美國的獨(dú)立教育運(yùn)動(dòng)，黃成自己聯(lián)系參觀了華德福學(xué)校。華德福學(xué)校是遍布全球五大洲、五十多個(gè)國家的非贏利教育機(jī)構(gòu)，貫徹人的三元和諧發(fā)展理論的教學(xué)理念。在工作人員的指引解說下，黃成更加了解了這個(gè)教育機(jī)構(gòu)。華德福學(xué)校涵蓋了幼兒園到高中，它的農(nóng)園教室的特色在于，除了一般意義上教室里有的黑板、桌椅，還有廚具與餐具，配合學(xué)校自帶的有機(jī)農(nóng)園，學(xué)生們可以更加直觀的感受到家庭生活和生產(chǎn)生活。親自參觀了美國地區(qū)的華德福學(xué)校，黃成感嘆道：“在國內(nèi)我就了解過中國的華德福學(xué)校。但是來到美國親身感受之后，我發(fā)現(xiàn)了很多新奇的地方。我希望自己也能在中國做出更有助于孩子們成長的教育貢獻(xiàn)，我覺得很有必要學(xué)習(xí)華德福的理念。”

　　另外，黃成還參觀了一個(gè)貧民區(qū)的社區(qū)學(xué)校。“這樣的社區(qū)里，學(xué)校的師資和教學(xué)硬件設(shè)備都是好學(xué)校的規(guī)格，為的是讓貧民區(qū)的孩子們也能享受到最好的教育。”黃成稍作停頓，接著說，“不過，這所社區(qū)學(xué)校會(huì)對(duì)貧民區(qū)的孩子們進(jìn)行甄別，選擇那些資質(zhì)比較好的孩子入校上學(xué)，我參觀的那個(gè)學(xué)校只有二十幾個(gè)學(xué)生。一方面這是公平的，能夠讓貧民區(qū)孩子有機(jī)會(huì)享受這么好的教育；另一方面又不公平，因?yàn)槊�額太少。但是因材施教在那種情況下也確實(shí)是最好的方法了。”在這所社區(qū)學(xué)校，黃成第一次窺見了繁華美國夢(mèng)下的不足。本來就志在教育的她更加希望回國后能在中國發(fā)展公益教育事業(yè)，幫助更多的弱勢群體接受更好的教育。

到祖國需要的地方去，沿途風(fēng)景正好

　　面臨畢業(yè)，黃成并沒有選擇直接保送攻讀研究生，而是決定去西部支教，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。這個(gè)決定曾在同學(xué)中引起軒然大波。

　　黃成是帶著抱負(fù)想去西部支教的，也想收獲經(jīng)驗(yàn)、努力成長，然而，西部支教畢竟并非小事，報(bào)名初期，身邊有不少朋友給她潑了冷水，提醒她現(xiàn)實(shí)情況可能會(huì)有很大的差距，去西部一年并不一定真能帶來她想象中的收獲，同時(shí)需要面對(duì)西部高強(qiáng)度工作的挑戰(zhàn)……

　　面對(duì)那么多的“勸說開導(dǎo)”，黃成并沒有動(dòng)搖，而是更加堅(jiān)定：“我很感謝我的父母，因?yàn)橛兴麄兊闹С郑�我才能毫無顧忌地選擇；也謝謝身邊的人的關(guān)心，我知道他們都是好心，擔(dān)心我吃苦，他們的提醒也正好給我打了預(yù)防針，讓我對(duì)支教的事情能有更完善的預(yù)想，讓我做更全面的心理準(zhǔn)備。但是我不后悔！”說著這樣誓言的黃成，眼神中有著向往和執(zhí)著。

　　“以經(jīng)管同學(xué)的思維來計(jì)算，她所做的選擇無疑是付出了一筆極大的機(jī)會(huì)成本。但是這種選擇并非來自簡單的青春熱血，而是來自她長久以來對(duì)教育、社會(huì)奉獻(xiàn)的執(zhí)著關(guān)注和支持。在周圍許多同學(xué)紛紛選擇金融行業(yè)的氛圍中，她一直維持自己對(duì)教育的熱愛，且視之為自己的人生追求，這也是她感動(dòng)了身邊所有的人的原因。”黃成的同學(xué)許一先這樣評(píng)價(jià)她。

　　其實(shí)，在決定報(bào)名研究生支教團(tuán)之前，黃成曾打算大學(xué)畢業(yè)之后找工作，但是在一家金融公司的實(shí)習(xí)讓她覺得這份工作一方面無味，另一方面無為。而黃成希望的是，自己能切切實(shí)實(shí)地為社會(huì)做出點(diǎn)什么。在一位師姐參加支教團(tuán)時(shí)，她就萌生了參加支教的想法，加上對(duì)教育事業(yè)的熱愛，使她決定放棄參加工作，選擇去西部地區(qū)，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。

　　黃成的帶班輔導(dǎo)員張煒康說：“黃成非常想投身教育事業(yè)，也比較堅(jiān)定，因此選擇了參與支教團(tuán)，這點(diǎn)很令人欽佩，我也相信這真是她心之所往、熱情所在。”越來越多的人了解到，選擇支教團(tuán)并非是黃成一時(shí)沖動(dòng)，而是一直以來的一種心愿。

　　如今，經(jīng)過各方面的嚴(yán)格考核，黃成已經(jīng)成為支教團(tuán)一員。她說：“這個(gè)世界上有那么多的景致，我還沒一一飽覽。到祖國需要的地方去，輕裝上陣，沿途風(fēng)景正好。”