【人物】李剛做學天生長途徑上的鋪路石 /編號:IQ446ag

2015-01-05 07:43 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

　　保持和同學們一對一的談心，這是清華思想政治工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是輔導員工作量最大的環(huán)節(jié)之一。幾年下來，李剛已經(jīng)記不清自己有多少個夜晚是在和同學們促膝談心中渡過的。他當初仍可以滔滔不絕地念叨當年這些學生的情況，仍能和同學們在電話里說說笑笑，侃他的“東北風趣”。

　　在BBS上和同學們進行交流領導他們的思維發(fā)展。作為同學們的主要交換平臺，BBS上的信息傳布快、影響面大??李剛留神到了這一點，他率領黨員在BBS上轉載政論文章，發(fā)展時勢探討，解讀黨的新政策，讓學生在閱讀BBS時不經(jīng)意間就接收了教導。

　　為了加強同學們的學習能源，李剛激勵學生踴躍加入各種科技實踐運動，嘗試著把課本上學到的常識利用到實際的工程名目中。在他的提倡下，班級有多名同學提前參加到系內各試驗室的研究工作中,銀行內訓，還有多名同學參加了清華大學的SRT(Student Research Training)打算和暑期科技實踐。比方，有4名同學到空軍某研究所實踐，短短一個月時光他們就拿出了一套完美的軟件設計計劃，受到該研討所多名工程師的稱頌。系里應用這個契機組織同學們彼此交流實際的教訓和感觸，班級的學習氛圍一下子濃重起來。到大三學期末，班級的尖子生已經(jīng)在全部年級金榜題名；畢業(yè)時，全班同學全體順利實現(xiàn)學業(yè)；全班共29人次獲校、系獎學金。

　　如何引導同學們，使得他們成為思想上過硬、政治上成熟、意愿獻身國防事業(yè)的年青人？這是輔導員的中心工作，也是這項工作最難的處所。

　　在大家的獨特盡力下，無011黨支部建設獲得了明顯的成績：在中心公布《黨內監(jiān)視條例》的第一時間，支部內多名黨員主動提出要集中學習討論，表示出極大的政治學習熱忱；2003年防治非典“清華園捍衛(wèi)戰(zhàn)”中，黨支部在清華、北大國防定向生中倡導并組織了“慰勞小湯山戰(zhàn)友”活動，體現(xiàn)了無011班黨員的強烈軍隊歸屬感和社會義務感；畢業(yè)時，班級黨員數(shù)目由入學時的6人增加到22人，占班級總人數(shù)的79%。

　　2002年9月，李剛開始擔負清華首屆國防班無011班的輔導員。剛承當這項工作的他時常失眠：國防班是個新事物，要引導學生樹破良好的人生觀、價值觀，幫助學生堅定獻身國防的決心，這是一場攻堅戰(zhàn)。

　　讓黨支部和黨員成為引導班級主流思想的原動力。李剛堅持帶領班上的黨員按期進行集體實踐政策和時事學習，開展黨員講黨課活動，在黨支部內部構成了濃厚的政治學習氣氛；在黨支部生活中開展國防教育，通過鮮活的歷史題材和國防科技戰(zhàn)線上優(yōu)秀人物的感人業(yè)績來增強黨員的軍人榮譽感；他還常常考察積極分子的思想動態(tài)，帶領他們增強政治學習，幫助他們建立“為振興國防而斗爭”的高尚幻想，在保障品質的條件下，連續(xù)地為黨組織彌補新穎血液……

　　有一名同學在大二時，對抉擇到國防陣線工作發(fā)生了遲疑。李剛懂得到這一情形后屢次找他談心，給他講了良多優(yōu)良校友在國防戰(zhàn)線做出成就的故事，讓他了解到國防戰(zhàn)線上遼闊的發(fā)展空間，經(jīng)由重復的領導和思考，這名同學動搖了參軍報國的信心，并在大三時被發(fā)展入黨，未幾成為組織建設的一名骨干。

　　在學生畢業(yè)前夕，李剛每天在BBS上給學生留下《畢業(yè)寄語》，通過摘錄名人警句來引誘學生思考人生，在《畢業(yè)寄語》的開篇詞中他寫道：“同學們要畢業(yè)了，我想天天找一些名人警句送給大家，只盼望你愁悶的時候能變得快活，頹喪的時候能變得振奮，碰到艱苦的時候能變得剛強，和四周的人產(chǎn)生抵觸的時候能主動敞開容納的心、自動伸出友好的手，對祖國常懷報效之心，對父母常念養(yǎng)育之恩，對友人常行正道之義，對愛人常記忠貞之愛……”畢業(yè)之時，有的同學說：“我收到最好的畢業(yè)禮物就是剛哥給咱們的《畢業(yè)寄語》。”

　　有一名同學入學時是被調解到國防班的，情感比擬低落。李剛找他幾回談話，都很難深刻。李剛并沒有就此廢棄，而是從一件件詳細的事件做起，真摯地幫助他解決各種困難：了解到他家庭經(jīng)濟難題，李剛就幫助他申請困難補貼；他在一門專業(yè)課的學習上遇到了阻礙，李剛就和他交流自己的學習感想，并發(fā)動班里成績好的同學幫助他，循序漸進地引導他要辨證地思考問題。匆匆地，這名同學翻開了心扉，放開了眼界，意識到國防事業(yè)大有可為；慢慢地，這名同學變得樂意傾聽李剛的倡議了，在三思而行之后還主動遞交了入黨申請書，經(jīng)組織考核后被光彩地發(fā)展為準備黨員。

　　為了全面進步學生的素質，李剛鼓勵同學們積極參加體裁活動，并推舉班級骨干到系團委、系學生會等社會工作崗位上錘煉組織和諧才能、與人溝通能力和團隊配合精力。經(jīng)過不懈的努力，入學時班級氣氛煩悶的景象徹底得到轉變，同學們變得豁達、自負，班級的凝聚力也得以大大增強。

　　從被人稱作“輔導員”的那天開始，從跟國防班同窗同吃同住的那天開端，“輔導員”這個平常的崗位便被李剛賦予了不平凡的意思。

　　用“溫情教育”暖和學子心　　

　　李剛說：“我最有成績感的時刻，就是在同學們畢業(yè)儀式上，親手給他們收拾衣裝，送他們上臺領取畢業(yè)證書。”

　　著眼于培育全面發(fā)展的國防生

　　無011班同學的入學成績比電子系其他班級的成績要低，與其他班級相比，局部學生在學習基礎、自信心等方面存在不足。面對這樣的情況，李剛認為，在培養(yǎng)同學過硬的政治素質的同時，輔導員還要幫助同學們提高學習能力，鍛煉學生優(yōu)良的專業(yè)技巧，造就學生全面發(fā)展，為他們未來在部隊挑大梁、擔重擔發(fā)明前提。

　　在學校、電子系和班上同學的共同努力下，無011班全部同學畢業(yè)之時全部攜筆從戎。班級獲“清華大學畢業(yè)班進步群體”聲譽名稱，2人被評為北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，1人被評為校優(yōu)秀畢業(yè)生，2人被評為校精良畢業(yè)生，8人被評為校優(yōu)秀國防畢業(yè)生。

做學天生長道路上的鋪路石??記首屆北京市“十佳輔導員”取得者李剛

　　對此，在電子系黨委的同一指點下，李剛和班主任王德生老師一起，從幾個方面入手，將無011班的思想教育一步步引入良性發(fā)展的軌道，并終極開花成果。

●消息核心記者周襄楠

　　李剛的“溫情教育”完整摒棄了僵硬的、說教式的教育模式，把“愛國、敬業(yè)、貢獻”從講臺上、課堂上、辦公室里搬到了宿舍中、食堂里、操場上，幫助學生邁過了思想上、學業(yè)上、生活上、心理上的溝溝坎坎。

　　居心引導同學的思想發(fā)展

　　只管同學們在入學的時候已經(jīng)批準了有關“國防班學生畢業(yè)后要到部隊工作”的協(xié)定條款，但是在價值取向多元化的大環(huán)境下，一些學生仍是對此存有猶豫、顧慮，甚至是回避，這種狀態(tài)假如不盡早解決，將重大影響同學們的思想和學習。

　　他逐個找學生詳談，對無011班的情況進行“摸底”：班級整體的學習基本與同年級其余班級比擬有必定差距；對國防定向生身份的認同感不強，自信念不足，班級缺少凝集力。經(jīng)過電子系黨委的當真討論，大家一致以為，在當時的情況下，要想有效地開展思想政治教育，就必需首先扎根到學生旁邊，無所不至地關愛他們，忘我地輔助他們，和他們做交心的朋友，在這個進程中再把思惟政治教育耳濡目染地浸透到學生的日常學習生涯中。李剛把這種相處和教育方法稱為潤物細無聲的“溫情教育”。

　　也恰是由于清華園內有一批李剛這樣的輔導員在默默地“鋪路”，很多青年學子才得以在成長的道路上邁出堅實的腳印。正如李剛所說：“像我這樣的輔導員在清華有很多，我只是他們中的一個。”

　　東北的小伙子原來做事應當是風風火火，甚至是有些粗心大意的，然而當上輔導員之后的李剛在許多方面開始變得仔細起來，細到同學們日常學習、生活當中的點點滴滴：學生出游前給幾句保險方面的吩咐，送多少盒常用的藥物；節(jié)令調換時提示學生增減衣服；和學生分享本人學習的經(jīng)驗和待人處世的立場……這些看似不經(jīng)意的小事積聚起來讓李剛很快博得了同學們的信賴，同學們親熱地稱他為“剛哥”。

　　輔導員李剛，讓人記住他的不是他的名字，而是他奉獻在輔導員崗位上的每個日晝夜夜。

　　李剛比同學大不了幾歲，興許有人還會問，去帶動、教育同學能讓人佩服么？為了當好輔導員，李剛始終長期堅持先行一步，在政治學習、時事剖析、人生思考等各個方面都要比同學先邁出一步，在實際工作中運用測驗，再回首查漏補缺、總結法則。像老師講課似的，李剛在備課－上課－自評這樣一個往復的過程中探索著，一直地提高自己的思想政治素養(yǎng)和各方面能力。為此，李剛投入了宏大的精神和時間，就義了自己大批的業(yè)余生活。

　　在畢業(yè)前夕，無011班同學把自己的心聲寫成一份信心書，向時任中央軍委主席的江澤民同志匯報了4年來的成長過程，表白了攜筆從戎、獻身國防的堅定信念。江澤民同志在百忙中給同學們回了信，確定了同學們取得的成績，勉勵大家堅決信念，報效國防，為中華民族的巨大振興奉獻力氣，江澤民同道的回信在校內外引起了強烈反應。

　　“要教育學生獻身國防，輔導員必須先下定決心獻身國防教育”

　　在無011班同學畢業(yè)之后，2004年9月－2006年1月，李剛又擔任了清華大學定向生工作辦公室輔導員，參與全校定向生的教育。任職期間，他先后參與組織了“留念我國第一顆原槍彈爆炸勝利四十周年大會”、“朱鳳蓉將軍與清華國防生座談會”、“軍旗別樣紅”系列講演會、清華大學國防知識比賽等多項思想教育活動，均取得了良好的教育后果。他還在清華大學定向生學風建設、經(jīng)濟贊助、黨團建設、就業(yè)引導等方面做了過細詳細的工作，為學校黨委制訂定向生培養(yǎng)政策提供了詳實的調研基礎，為各定向班的建設積極出策劃策，為很多定向生的學習、生活、就業(yè)供給了有利的提議和看法。

　　在李剛的工作總結中，有這樣的一段話，逼真體現(xiàn)了他的心聲：“好多人問我為什么做這項工作？我要說，大學生是祖國的將來，他們心坎深處有對黨的認同、對國家和民族的酷愛，只是有時口頭上、名義上不表現(xiàn)出來。贊助他們喚醒內心美妙的潛質，引導他們取舍高貴的人生途徑，就即是為國度的久遠發(fā)展收獲下了愿望。可能介入到這樣一個偉大的事業(yè)中，是我的幸運，為這事業(yè)做出貢獻，更是責無旁貸。”

　　李剛，清華電子系一名一般的博士生，從2002年開始，在國防定向班輔導員的工作崗位上一干就是3年多。2006年12月，他被評為北京市“十佳輔導員”。

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