??父親在外工作，母親要辦理農(nóng)活、照料奶奶，年幼的吳洪開只能跟著比他大4歲的姐姐走進(jìn)學(xué)堂。這個(gè)坐在教室邊上“陪讀”的小孩很快學(xué)會(huì)了識(shí)字、念書，數(shù)學(xué)成績(jī)更是呱呱叫。城市小學(xué)里沒有嚴(yán)厲的年級(jí)辨別，吳洪開7歲時(shí)就和哥哥姐姐們一起加入了小升初測(cè)驗(yàn)，沒想到一考即中。這也是他惟一的一段“跳躍式”學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　讓人另眼相看的“小孩兒”

??通過不同常識(shí)、方法的融合貫通，吳洪開得到了許多有趣的成果：在微制作領(lǐng)域進(jìn)行研究時(shí)，他提出一個(gè)制作三維構(gòu)造的普適方法，除了在微制作方面能得到運(yùn)用外，對(duì)制作分子三維結(jié)構(gòu)亦能產(chǎn)生啟發(fā)。這篇論文發(fā)表在JACS（《美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)志》）上，Nature雜志也做了相干報(bào)道。另一個(gè)為Nature所關(guān)注的成果更為有趣：以若干初步試驗(yàn)為基礎(chǔ)，吳洪開和配合者Daniel Chiu（現(xiàn)為位于美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)化學(xué)系教授）提出，也允許以用微流控芯片來解決21世紀(jì)七大數(shù)學(xué)困難之一的NP 完整問題！作為最早開端從事微流控研究的一個(gè)群體，吳洪開和他的共事們總可能別開生面。他們?cè)谶@一領(lǐng)域最大的貢獻(xiàn)就是應(yīng)用PDMS制作微流體芯片材料，將其做成閥門、泵等很多無奈用傳統(tǒng)玻璃材料制作的物件，用以把持流體的流動(dòng)方向。當(dāng)初，PDMS已成為微流控方面采取最多的材料，而吳洪開等人申請(qǐng)的專利也早已被美國(guó)企業(yè)購置，應(yīng)用在事實(shí)工業(yè)中。

??不要總跟中國(guó)朋友呆在一起，吳洪開每每向前來征詢留學(xué)教訓(xùn)的學(xué)生提出這樣的倡議。他說明說，中國(guó)朋友誠(chéng)然很主要，但留學(xué)究竟是在國(guó)外學(xué)習(xí)、工作，應(yīng)當(dāng)同樣友愛、真摯地看待來自其余國(guó)度的友人們。

??作為一般田舍郎弟，吳洪開并未接收過所謂的“超常教導(dǎo)”。只是一路走來，他總能從師長(zhǎng)、朋友那里得到可貴的提點(diǎn)和啟示。這或者得益于他坦誠(chéng)友善的性情，更同他遼闊的視線、開放的心態(tài)和靈敏的感知能力密不可分。

? 1991年，13歲的吳洪開成為當(dāng)年最小的中科大新生。比少年班同窗還年青的他能順利適應(yīng)大學(xué)生涯嗎？家里人都為他捏了把汗。吳洪開自己卻不感到有什么艱苦：除了入學(xué)報(bào)到是由大哥陪伴，當(dāng)前每年的寒暑假他都隨著老鄉(xiāng)來交往往；室友之間相處融洽，一起洗衣、晾被、出游，年紀(jì)差距并未給吳洪開帶來想像中的困擾。

??吳洪開在哈佛實(shí)現(xiàn)的最后一個(gè)名目，是用毛細(xì)管電泳研究蛋白質(zhì)的折疊。這項(xiàng)別致的結(jié)果為他在哈佛的求學(xué)閱歷畫上了一個(gè)完滿的句號(hào)，也使他更加深入地領(lǐng)會(huì)到，不同研討范疇之間總有著千頭萬緒的接洽，總能夠找到彼此借用的方式和工具。相反，假如老是把本人緊鎖在一個(gè)小圈子里，可能就會(huì)錯(cuò)過這些不同凡響的風(fēng)景。

??在美國(guó)渡過的8年時(shí)間里，吳洪開不僅與同班同學(xué)關(guān)聯(lián)親密，還常常和其他組的本國(guó)朋友一起出去打壁球、吃飯。中餐廳不總是他的首選，西班牙、意大利、緬甸、阿富汗……這些風(fēng)味迥異的菜系他都跟著朋友們逐一遍嘗。經(jīng)常就是在飯桌上、商店里，一些新設(shè)法不經(jīng)意地從交談探討中霎時(shí)爆發(fā)出來。每到周末，坎布里奇城的紅線地鐵里也常能看到他們趕往影院的身影??看片子、看電視是吳洪開進(jìn)步英語程度、了解美國(guó)文明的重要道路，說起其間的種種趣事，他自己都忍俊不禁。

??對(duì)5年間只見過六七面的“老板”，吳洪開仍然心存感謝。在大的研究方向上，George會(huì)對(duì)學(xué)生給予精當(dāng)指導(dǎo)，告知他們各自選定的項(xiàng)目會(huì)發(fā)生多大影響、是否合適做下去。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生撰寫論文時(shí)，他尤其是一個(gè)不斷改進(jìn)的嚴(yán)師：身在國(guó)外，他就請(qǐng)學(xué)生將論文快遞給他進(jìn)行修正，而后郵件來回。吳洪開博士階段發(fā)表的第一篇論文，就是他和George往返通訊二十五六次的成果。小到一個(gè)銜接詞的取舍，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法，George都會(huì)仔細(xì)斧正。

??8年從前，多少帶著稚氣的中國(guó)少年已經(jīng)成長(zhǎng)為想法獨(dú)到的青年學(xué)者。這時(shí)，吳洪開在斯坦福做博士后研究的導(dǎo)師、另一位學(xué)術(shù)“大牛”Richard Zare向他提出了回國(guó)的建議。曾任美國(guó)國(guó)家科學(xué)理事會(huì)主席和美國(guó)總統(tǒng)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)評(píng)比委員會(huì)主席的Zare傳授擁有一長(zhǎng)串學(xué)術(shù)聲譽(yù)和頭銜，然而，他卻對(duì)2004年取得的中科院外籍院士身份情有獨(dú)鐘。

　　在名師門下找到自己的學(xué)術(shù)方向

　　帶著他鄉(xiāng)情義回國(guó)

??說起這位年輕的導(dǎo)師，他的研究生充斥敬仰之情，為他杰出的科研主意，也為他投入的科研狀況。她興許不曉得的是，導(dǎo)師已經(jīng)為她制訂了明白的造就計(jì)劃：從儀器操作教起，先逐漸進(jìn)行研究辦法的練習(xí)，再培育她獨(dú)破研究的才能。吳洪開愿望能有更多這樣的學(xué)生,清華金融培訓(xùn)班，盼望他們走出清華園，都能得到“不一樣”的評(píng)估。

??生活上的敷衍自若讓吳洪開得以全心全意投入學(xué)業(yè)。在科大求學(xué)的6年間， 錢逸泰、張志成等名師輔助他奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。1997年碩士畢業(yè)后，這位被科大同學(xué)親熱稱為“小孩兒”的青年學(xué)子飛到了大洋此岸的哈佛。那時(shí)的他還不聯(lián)系導(dǎo)師，也并不知道在異國(guó)他鄉(xiāng)等候他的，將會(huì)是怎么一片景致。

??面對(duì)導(dǎo)師的熱切提議和海內(nèi)學(xué)術(shù)界的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，吳洪開回到祖國(guó)，走進(jìn)了清華園。又一篇發(fā)表于JACS的論文，行將完成的《生物醫(yī)學(xué)納米技巧》譯著，還有美國(guó)李氏基金會(huì)頒發(fā)的出色成績(jī)獎(jiǎng)，這些都是歸國(guó)不到一年時(shí)光里吳洪開獲得的成就。

　　吳洪開 1978年誕生于江西吉安，1997年在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院失掉碩士學(xué)位。2002年獲美國(guó)哈佛大學(xué)化學(xué)系博士學(xué)位，繼而赴斯坦福大學(xué)進(jìn)行博士后研究。2005年入選清華大學(xué)“百人打算”，受聘為清華化學(xué)系教授至今。重要研究方向?yàn)槲⒘黧w芯片和微膠粒的制備及利用，近年來在J. Am. Chem. Soc.，Phys. Rev. Lett.，Lab Chip等國(guó)際重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇, 被援用1000屢次。今年9月獲2006/2007年度“李氏基金會(huì)杰出造詣獎(jiǎng)”。

??George的組是一個(gè)多達(dá)40多人的宏大團(tuán)隊(duì)，這一點(diǎn)讓吳洪開很是愛好。他樂于向來自不同國(guó)家、占有不同研究背景的同學(xué)討教，從研究有機(jī)合成、甚至研究生物學(xué)的博士后那里，他也總能得到良多有利啟發(fā)。也許正源于此，他在研究領(lǐng)域的寬泛性上和“老板”George一脈相承，曾經(jīng)涉足自組裝、微制造、MEM、micro contact printing和microlens array reduction lithography等多個(gè)方向。

??固然戴著復(fù)舊的圓框眼鏡、蓄著細(xì)密的胡茬，但機(jī)警有趣的應(yīng)答和絕不潤(rùn)飾的開朗笑聲仍是敏捷“裸露”了吳洪開的實(shí)在春秋：28歲，化學(xué)系最年輕的教學(xué)、博導(dǎo)，成長(zhǎng)途徑上的每一步都比同齡人早四五年。

??哈佛化學(xué)系名師云集，George Whitesides堪稱是其中一顆刺眼的“明星”。這位納米科技界前驅(qū)、美國(guó)國(guó)家迷信獎(jiǎng)得主的研究領(lǐng)域極其普遍，他在生物化學(xué)、資料科學(xué)和有機(jī)物理化學(xué)等領(lǐng)域都做出了重大奉獻(xiàn)。所以在博士第一學(xué)期末抉擇導(dǎo)師時(shí)，吳洪開首先找到了George。底本只是想懂得情形，可事務(wù)忙碌的George在不到5分鐘的交談后就向他發(fā)出邀請(qǐng)：“歡送參加咱們組！”

●消息核心記者 程曦 ??

??就這樣，吳洪開“誤打誤撞”地來到George門下。George是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的“空中飛人”，每次回哈佛，他只能在走廊里和擦肩而過的學(xué)生促講多少句話。從篩選方向到推動(dòng)研究，學(xué)生領(lǐng)有很大的自在度，當(dāng)然，也面臨著更多的挑釁。George請(qǐng)求學(xué)生們每年寫一份兩三頁的工作總結(jié)，裝訂成冊(cè)，同時(shí)將其作為低年級(jí)學(xué)生挑選研究方向的一本指南。吳洪開細(xì)心研讀了這本summary，又找到組里幾位高年級(jí)的中國(guó)學(xué)生求教看法。借助他們的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合個(gè)人的興致點(diǎn)和研究基本，吳洪開逐步找到了自己的科研門路。

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