邱勇：學(xué)有所用樂無涯矣 /編號(hào):NH77385

2014-11-10 10:31 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

《清華學(xué)人》——邱勇：學(xué)有所用樂無涯矣

“做任何事都要有幻想、有豪情，把進(jìn)取心和求實(shí)精神結(jié)合在一起。” ——邱勇

　　然而，學(xué)術(shù)成績(jī)并不是邱勇的惟一尋求，他動(dòng)搖地以為，清華老師有義務(wù)為國度做出“頂天破地”的事。從前，我國在顯像管、液晶等顯示技術(shù)的利用方面，大多采用直接引進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品生產(chǎn)線的措施，而中心技術(shù)、癥結(jié)資料和部件等長(zhǎng)期依附國外。當(dāng)初，在以有機(jī)發(fā)光技術(shù)為代表的新型平板顯示技巧范疇，中國的工業(yè)應(yīng)當(dāng)走一條新的發(fā)展途徑。為此，他非常重視實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的穿插整合和項(xiàng)目標(biāo)產(chǎn)業(yè)化，在名目發(fā)展初期便踴躍與企業(yè)發(fā)展配合。2002年，邱勇主持設(shè)計(jì)并建成了國內(nèi)第一條OLED中試生產(chǎn)線；同年，邱勇被推薦為國際有機(jī)發(fā)光顯示尺度工作組測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)制訂的首任負(fù)責(zé)人；2004年實(shí)現(xiàn)要害技術(shù)沖破和生產(chǎn)技術(shù)集成，實(shí)現(xiàn)了OLED屏及模塊的小批量出產(chǎn)和銷售。2008年，基于清華OLED技術(shù)的海內(nèi)第一條OLED大范圍生產(chǎn)線正式投產(chǎn)。

　　1996年，當(dāng)這位32歲的講師開始“開荒之旅”時(shí)，他手下只有一名本科生,清華總裁研修，實(shí)驗(yàn)室里只有一臺(tái)“二手”的舊裝備。

　　邱勇永遠(yuǎn)有一股不知疲憊的勁頭，他的激情總讓身邊的人不自發(fā)地受到沾染。做國家須要而且富有挑釁的事件是他的追求，推動(dòng)技術(shù)翻新和人才培育則是這位年青的清華大學(xué)副校長(zhǎng)的人生目的。

　　經(jīng)由兩年的探索，年輕的邱勇作出了一個(gè)勇敢的抉擇：挑戰(zhàn)存在遼闊學(xué)術(shù)研究空間和重大運(yùn)用遠(yuǎn)景的跨學(xué)科前沿課題——有機(jī)電致發(fā)光（又稱有機(jī)發(fā)光二極管，OLED）顯示技術(shù)。

起源：光亮日?qǐng)?bào) 2011 *** 04 *** 19

　　在清華園求學(xué)、從教近30年，邱勇對(duì)母校懷著深深的感謝之情。大批的社會(huì)工作教會(huì)他如何依附組織、團(tuán)結(jié)步隊(duì)，讓他的襟懷變得越來越廣闊；長(zhǎng)期的體育錘煉賦予他強(qiáng)壯的體格、高昂向上的斗志跟良好的生涯習(xí)慣。他的乒乓球程度很高，每次出差都不忘帶上一副球拍，活動(dòng)是他工作空隙的最好調(diào)解方法；他更不能忘記的是導(dǎo)師宋心琦教學(xué)的一段贈(zèng)言：“仰不愧于天，俯不怍于人。識(shí)時(shí)務(wù)而不媚，遇艱巨而不墮其志。學(xué)有所用，樂無涯矣。”（程曦豐捷）

　　有志者事竟成，憑著扎實(shí)的專業(yè)基本和不惜所有的拼勁，邱勇天天工作十多少個(gè)小時(shí)，僅用兩三年時(shí)光就取得了主要進(jìn)展。爾后，邱勇以O(shè)LED項(xiàng)目的研究為基礎(chǔ)，創(chuàng)立了有機(jī)光電子試驗(yàn)室，并開端致力于一門橫跨化學(xué)、材料學(xué)、電子學(xué)和物理學(xué)等諸多學(xué)科的新型交叉學(xué)科——有機(jī)電子學(xué)學(xué)科的建設(shè)。邱勇先后承當(dāng)了國家天然迷信基金委的重大項(xiàng)目和清華大學(xué)“985”重大項(xiàng)目等多項(xiàng)與有機(jī)電子學(xué)相關(guān)的科研工作，學(xué)科領(lǐng)域一直拓寬，在OLED材料研究、器件制備工藝、顯示驅(qū)動(dòng)電路等方面開展了大量體系的研究開發(fā)工作。

　　2003年，邱勇給本人本已相稱沉重的工作又加了碼：開設(shè)本科生課程《有機(jī)電子學(xué)》和研討生課程《有機(jī)光電材料和器件》。博士生助教陳亮說，邱老師每次課前都會(huì)制造新的ppt，以反應(yīng)最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和自己的領(lǐng)會(huì)、感悟，這往往會(huì)成為活潑課堂氛圍的“催化劑”；他的課程考察方式也十分機(jī)動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自在選題，聯(lián)合各自專長(zhǎng)，自動(dòng)探討有機(jī)光電子領(lǐng)域的相干問題。陸躍翔是這些學(xué)生中思維最為活躍的一位，他說，這門課給予同窗們無比多的交換鍛煉機(jī)遇，跨學(xué)科的課程特點(diǎn)也使大家對(duì)化學(xué)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)有了一次徹底更新。

　　在邱勇看來，師德是一種涵養(yǎng)。愛生如子、言傳身教、同等相待，這些雖然都是師德的內(nèi)涵，另外一點(diǎn)很重要的，就是先生本身素養(yǎng)的晉升。邱勇愛讀歷史書籍，愛看人物傳記，他還養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。不管多晚休息，他都要具體記載自己的思考心得。邱勇說：“越是繁忙，越要靜下心來，思維需要積淀。思考、記載的進(jìn)程名義看會(huì)延誤一點(diǎn)時(shí)間，然而從久遠(yuǎn)的角度講，它會(huì)幫你積累更多的能量。”

　　1994年博士畢業(yè)，邱勇成為清華化學(xué)系主管學(xué)生工作的黨委副書記。多年的“雙肩挑”輔導(dǎo)員生活使他很快明白了自己的定位：行政治理工作誠然忙碌，但業(yè)務(wù)毫不能曠廢。

　　對(duì)學(xué)生，邱勇有一份濃烈深厚的愛。每個(gè)初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都會(huì)接到一份家庭經(jīng)濟(jì)情形考察表，實(shí)驗(yàn)室通過崗位部署對(duì)經(jīng)濟(jì)艱苦的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)貼。邱勇的第一個(gè)博士生張德強(qiáng)是通過助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的，畢業(yè)時(shí)他才得悉，邱老師幫他償還了全體貸款。這件事讓張德強(qiáng)很受震撼，帶著一顆感恩的心留在邱勇身邊的他，現(xiàn)在已經(jīng)成為OLED團(tuán)隊(duì)的技術(shù)骨干。邱勇特殊留神提示學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，每次組會(huì)總要先問問學(xué)生的身材狀態(tài)，每周群體打球鍛煉身體，還經(jīng)常帶他們?nèi)ヅ郎健⑦h(yuǎn)足。在學(xué)術(shù)上，邱勇則是出了名的嚴(yán)厲。2005級(jí)直博生侯留東感嘆地說，邱老師對(duì)每位學(xué)生科研狀況的掌握比他們自己還明白，很多細(xì)節(jié)問題提得切中時(shí)弊，這使他們從不敢馬虎粗心。

　　作為一門新興的交叉學(xué)科，有機(jī)電子學(xué)領(lǐng)域發(fā)展快，不現(xiàn)成教材，學(xué)生專業(yè)背景也不盡雷同，為此，邱勇在備課和教養(yǎng)時(shí)進(jìn)行了很多思考，投入了大量精神。數(shù)不清有多少次，他深夜出差歸來，快馬加鞭地?cái)Q亮臺(tái)燈備課。第二天一早，呈現(xiàn)在課堂上的仍然是一個(gè)精力充沛、不斷爆發(fā)出思惟火花的邱老師。

　　許多參觀過OLED產(chǎn)業(yè)化基地的人都有一個(gè)獨(dú)特感觸：這是一支深深打上了清華烙印的隊(duì)伍。這不僅是因?yàn)轫?xiàng)目組里有良多優(yōu)良的清華畢業(yè)生，更由于在每一次重大進(jìn)展背地，都閃爍著清華人發(fā)奮圖強(qiáng)的精力和成才報(bào)國的信心。