陳建民農夫工請得起的資深律師 /編號:UK36740

2015-01-09 08:38 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

　老師領導學生

　　除了每周六的4節法律診所課程外，陳老師還有其他6門課程的授課義務。令人感慨的是，另外6門課程加在一起所耗費她的精力可能還不迭診所這一門課程。每次診所下課后,清華大學參觀預約，一些代辦案件的學生會針對一些辣手的問題向陳老師進行當面求教，幾個案子下來，往往會占用一下戰書的時間。在平時的時間里，陳老師的郵箱里診所學生的郵件占了絕大多數，她都是每封必讀、必復；別的短信可以耽誤，診所學生的短信，她回復的延遲速度都不會超過幾秒鐘；診所學生打來電話，她都會問明白座機打從前，因為不能揮霍學生的電話費；確切需要面談的，她會立即約見，即便在放工時間或身在校外；學生出庭前，每一份證據材料、質證資料以及代理詞都要經由她的審視、修正，再審視、再修改幾個往返，直至滿足；特別情況需要她露面署理的，她會絕不遲疑沖上前去為當事人爭奪其應得的好處。

　　象牙塔里的農夫工維權站

　　陳建民，清華大學法學院副教學，執業15年的資深律師、北京市著名的常識產權律師之一，但近四年來，她還親身或通過指點學生為農夫工供給了很多的法律援助，一錢不受。

　　摘編自2006－02－23《農民日報》　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　最近一次陳老師親自代理的案件產生在春節前夕。這是一起普通的農民工為被告的勞動糾紛案。承辦這個案件的是兩個女同學，她們一直代理仲裁以及一審起訴程序。但法院部署的開庭日期已經鄰近春節了，因為她們倆的回家日程已經支配好，所以必須找其他同學臨時接手。而當時診所留在學校的同學只剩下曹龍一個人，陳老師便把這個任務交給了他。“交接案件后，陳老師立刻和我約見，對于整個案件的辦理思路給予了指導。陳老師先是給我理清了全部案件的基本案情，雖然她并沒有參與到案件辦理過程中，但是她對案件的事實和法律實用比我們更加清楚，也可以看得出她對每個指導的案件都投入了大批的關注在里面。” 第一次開庭（正確一些說是證據交流）因為只有小曹一個人作為代理人出庭，陳老師為了給他助威并配合他，便決議參加庭審過程。最初陳老師只是以旁聽者的身份參加，沒有座位，她就站在一旁對小曹適時地進行指導。后來對方提出異議，這時，陳老師毫不含混，立刻闡明可以當初簽授權委托書（在預備授權委托書時陳老師也特殊留了一手，在被委托人處留下了一個空缺欄，以確認在呈現特殊情況時，她可以隨時補簽協定），按正式程序出庭，當事人苦海無邊，動作極其利索，于是當庭陳老師就在受權委托書預留的空白處簽了名，作為代理人出庭。自此，庭上的局面被扭轉，美滿地完成了證據交換程序。

　　從2000年2月起，陳建民便開始忙于籌備診所的開課和籌建設立在花費者協會的消費者調停何必投訴中心，2000年9月，法律診所作為一門選修課正式開課。爾后在2001年，陳建民又開端籌建與向陽區工會配合的勞動者權益掩護中心暨法律援助工作站。就這樣，一個為弱勢群體、為勞動者提供免費法律援助的機形成立起來了。幾年來，經過陳建民老師指導過的學生意愿者們，在清華大學法律援助中心均勻天天接到農民工等弱勢群體的咨詢電話、招待求助人員幾十人次，每周代理或者介入解決至少一個案件的糾紛。

　　診所法律教育于本世紀初傳入中國。清華大學和另外6所著名高校的法學院在美國福特基金會的贊助下嘗試開設“法律診所教育”選修課程。就在那時，陳建民接收法學院的指定參加了診所課程的準備工作。

　　就如何保障農民工的正當權益，陳建民以為，中國大陸的用工制度還有待完美，中國的政策應該傾斜于農民工，給這個“無根階層”提供一些軌制上的保障。另外，用工單位要有一個政策，把農民工當成自己的兄弟，該給予他們的福利待遇都應當給他們。還有，就是讓農民工控制對他們維權有用的法律知識。2003年以來，陳建民始終參加河北省保定市白溝鎮“農民工項目”的運動，去年該名目中的“農民夜校”開學，陳建民組織了法學院的7位學生加入了給農民工遍及勞動法的課程，每周兩次課程。有時陳建民還親自到農民工講解《勞動法根本知識》等課程。夜校受到農民工的熱鬧歡送，他們表現法律課讓他們知道了有哪些基礎權力，又應為企業發展盡哪些任務。

　　就這樣，陳老師繁忙著，為了學生，也為了受支援對象。晚上10點鐘，假如她的辦公室亮著燈，診所課程的學生不會驚奇。今年的大年三十，她是上午十一點離創辦公室的，正月初八早上九點她又早早地來到辦公室。實在那時離先生上班還有一段時光，但她曉得，她必需來，由于跟診所相干的有好多事件等著她來處置。

　　當問及為什么農民工的權益會每每受到侵害時，陳建民說：“農民工在城市中是‘無根階層’，他們沒有保護自己權益的專門組織。工人有工會，婦女有婦聯，青少年有共青團，農民工雖然有“農友之家”這樣的民間組織，卻沒有法律意思上的官方組織來替他們談話。雖然工會法劃定農民工可以加入工會，但是農民工工作的單位有許多是沒有工會的。另外，農民工自身文明程度絕對較低，不了解法律、政策，甚至行業規則，權益受到損害時，往往手上沒有證據。

　　她是幕后指揮，有時也客串一回“常設演員”

　　在清華大學東門外，有一個時常有農民工來電或上門征詢的場合，這就是由清華大學的老師和學生組建的“法律援助核心”。這個中央的樹立緣于一門課程的設立??法律診所（Clinical Legal Education）。據陳建民老師先容，這是一種強調“從實際教訓中學習”的法學教導課程。學生在教師的指導下，通過承辦真實案件來學習運用法律的技能和作為法律職業職員的職業道德。

　　第一次休庭后，小曹又搜查了一些新的證據。對此，陳老師也是非常滿意，同時也提示他留神證據的情勢問題，以防影響證據的效率。而依據新把握的證據情況，小曹又屢次地修改了代理詞和質證意見，每一個新版本的訴訟材料實現之后，他都會在第一時間發給陳老師，交由她審閱。小曹感嘆地說：“每次，陳老師都會將將近萬字的材料細心瀏覽和修改，大到代理詞中我方代理看法的構造組織，小到用詞造句，無不給我逐一斧正，甚至是我在代理詞中的錯別字，陳老師也一再地給我修改過來。在終極斷定我們的書面代理詞和質證意見前，總共改了12版的代理詞。而我和陳老師的電子郵箱中，也是放滿了雙方往來的郵件。”

　　個別情況下，陳老師不會親自出庭，因為法律援助中央是學生實踐的舞臺，她只做幕后指揮的角色。但有時也會有例外。法學院學生曹龍就講了這樣一件事情。

　　會面當事人

　　當問及到一門課程消耗她如斯多的精神，為什么還要做時。她說，法律診所課程固然比其余課程付出的勞動量要大得多，有時也感到很累，然而這門課程真的可以讓學生了解社會最底層的勞動者的生涯狀態以及一般勞動聽民的法律需要，并且我的性情特點是比擬活潑，樂意與學生交換，我本人的欲望是通過辦理法律援助案件，使學生既能懂得應用法律的實在情形和相關技巧，又能培育關注弱勢群體的社會義務感。正如我在課堂上常常和學生講得那樣，咱們興許不力氣一下子改變全體，但能夠通過我們的努力去轉變部分；當一件件看上去孤破的小案件都可能使勞動者勝訴時，積聚起來也會構成一種氣力。只有診所的同窗和教師一直去盡力，去關注，確定會對弱勢群體權利維護發生必定的影響力。　　　　

農民工請得起的資深律師　??記清華大學法學院副傳授陳建民

　　陳老師說：“學生們都很懂事，他們都很諒解我，不到萬不得已的情況下不會給我發信或打電話。學生們經驗不足向我求助，我必須及時解答，因為著急的學生背地代表著焦慮確當事人。我必須保障我們向弱勢群體伸出的不僅是無償的援助之手，而且是‘有力’的援助之手。”

　　“‘無根階層’須要更多關注”

　　就在采訪的進程中，陳建民接到的多少個電話有一半是診所同學打來的。她電腦上層層疊疊的文件夾，多半也是和診所課程相關的。