領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)守的2大底線原則！

成就他人+不濫用權(quán)力，是管理者的二個(gè)原則。但是，又有多少人真正做到了呢?

去年某個(gè)企業(yè)對(duì)新履職的幾位中層干部進(jìn)行任前教育，讓我也講幾句。面對(duì)朝氣勃勃，躊躇滿志的年輕人，一時(shí)間不知道講什么好。

 

想了又想，就給他們提兩點(diǎn)建議吧。

 

一、讓他人變優(yōu)秀

 

轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念——當(dāng)你是下屬的時(shí)候，你只需要自己優(yōu)秀就可以了，當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，你要懂得如何讓他人變得更加優(yōu)秀。

 

南加州大學(xué)校長史蒂文B·桑普爾在30歲的時(shí)候，被任命為伊利諾斯州高等教育委員會(huì)學(xué)術(shù)事務(wù)部副主任。在他剛走上工作崗位的時(shí)候，主任喬治·克萊門對(duì)他講了一席話，對(duì)每一個(gè)即將走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的人來說都值得用一生的努力去踐行。這里也送給大家，希望對(duì)大家的領(lǐng)導(dǎo)生涯有幫助：

 

“史蒂文，我告訴你一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)最基本的素質(zhì)都有哪些。你應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間在直接下屬身上。評(píng)價(jià)他們，給他們激勵(lì)，表揚(yáng)他們，訓(xùn)斥他們，或者在必要時(shí)解雇他們。以上這些事加起來，應(yīng)該只占用你10%的時(shí)間。剩下90%的時(shí)間你應(yīng)該去盡自己最大力量幫助下屬成功。你應(yīng)該成為為你工作的員工們的第一個(gè)助手。”

 

這幾句話深深地影響了史蒂文B·桑普爾，在他以后的領(lǐng)導(dǎo)生涯中，他一直遵從和實(shí)踐喬治·克萊門對(duì)自己的忠告。

 

什么是領(lǐng)導(dǎo)?

 

簡單說，就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的人被稱之為領(lǐng)導(dǎo)。

這意味著當(dāng)你走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，你的職責(zé)發(fā)生了重要的改變。

 

不僅僅是因?yàn)槟愕牡匚桓吡�，�?quán)力大了，而是因?yàn)槟愕氖姑�變�?mdash;—你不再是一個(gè)人在奮斗，而是要帶領(lǐng)一幫人去奮斗。你要為你的下屬負(fù)責(zé)，為他們的業(yè)績負(fù)責(zé)、為他們的前程負(fù)責(zé)，甚至你還要為他們的錯(cuò)誤和失敗負(fù)責(zé)。

 

我在這里要告訴你們一個(gè)基本的常識(shí)。當(dāng)你走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，衡量業(yè)績的依據(jù)不再是你個(gè)人工作的結(jié)果，而是你的團(tuán)隊(duì)工作的結(jié)果。

 

說的更直白一點(diǎn)就是，你所做的一切充其量就是一個(gè)“輸入”而已，你下屬的努力才是你期盼的“輸出”。下屬輸出什么樣的“果”，你就會(huì)有什么樣的“果”，領(lǐng)導(dǎo)就是那個(gè)“最后摘果”的人。正如《惠普之道》中的那句名言：你的下屬的成功決定了你的成功。

 

很多人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，關(guān)心自己的待遇，關(guān)心自己的前程，關(guān)心自己的名聲，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是很難把下屬的進(jìn)步放在心上的，下屬也就很難在工作上盡心盡力，下屬不作為，領(lǐng)導(dǎo)也就無所作為。

 

許多領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，工作也很努力，但是業(yè)績始終上不來，就是因?yàn)橄聦俚臐摿�還沒有發(fā)揮出來。當(dāng)你明白了這個(gè)道理以后，你就懂得應(yīng)該怎么做了——努力為下屬提供展現(xiàn)才華和能力的舞臺(tái)，為下屬走向成功創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。

 

實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)的成功并不在于自己做了什么，而在于自己的下屬做了什么。正如約翰·麥克斯韋爾博士在《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》中說到的，“領(lǐng)導(dǎo)力的底線不在于我們自己能夠走多遠(yuǎn)，而在于我們能夠讓別人走多遠(yuǎn)。”

 

以前，你可以說“我如何如何”，但現(xiàn)在，你要學(xué)會(huì)說“我們?nèi)绾稳绾?rdquo;。

 

二、不要濫用權(quán)力

 

防止一種傾向——當(dāng)你走向領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，你就擁有了權(quán)力，有能力做自己想做的事，但要記住一點(diǎn)：不要濫用權(quán)力。

 

加州大學(xué)伯克利分校的社會(huì)心理學(xué)家達(dá)切爾·科爾特納與他的學(xué)生曾經(jīng)做了一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)，叫“餅干實(shí)驗(yàn)”。應(yīng)該說，這個(gè)實(shí)驗(yàn)赤裸裸地揭示了“當(dāng)權(quán)者”們不愿示人的一面——當(dāng)權(quán)者們很容易濫用手中的權(quán)力。

 

我今天把這個(gè)實(shí)驗(yàn)介紹給大家，希望大家能從中能有所感悟，并以此來警醒自己：

 

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，3名學(xué)生一組，每組要求寫出一份簡短的政策報(bào)告。

 

在每個(gè)小組中，隨機(jī)選擇兩名學(xué)生負(fù)責(zé)執(zhí)筆，第三名學(xué)生負(fù)責(zé)評(píng)審他們的報(bào)告，并決定那兩名“員工”的報(bào)酬。大約30分鐘之后，研究人員端進(jìn)來一個(gè)盤子，里面放著5塊餅干。

 

結(jié)果，擁有權(quán)力的小組“主管”表現(xiàn)的非常自我，他們在吃完一塊餅干之后不僅吃了第二塊，而且吃的時(shí)候還顯得“肆無忌憚”，張大嘴巴咀嚼餅干，餅干渣還撒得到處都是。

 

切爾·科爾特和他的助手認(rèn)為，權(quán)力會(huì)導(dǎo)致“趨向”行為，即人們更積極地爭取自己想要的東西，同時(shí)權(quán)力也會(huì)消減“抑制”行為，即消減人們遵循社會(huì)規(guī)則和限制的傾向。

 

也就是說，當(dāng)你走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，你可能會(huì)有兩個(gè)變化：

一是你會(huì)(利用權(quán)力)做自己想做的事情，而不管他人是如何想的，甚至?xí)�不顧他人的感受和反�?duì);

二是你會(huì)覺得自己(有權(quán)力)享受特殊的待遇，不管這些待遇是不是公正和合乎情理，甚至?xí)�突破一些限制違背一些規(guī)定和制度。這就是我們每個(gè)人在擁有權(quán)力后可能會(huì)有的“趨向”行為和“抑制”行為。

 

不要認(rèn)為這樣的說法是“危言聳聽”，是小概率事件。所謂“權(quán)力產(chǎn)生腐敗，絕對(duì)權(quán)力絕對(duì)產(chǎn)生腐敗。”用美國總統(tǒng)，《美國憲法》之父詹姆斯·麥迪遜的話說就是：“世人手中的一切權(quán)力均容易被濫用”。

 

你只要仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的人都會(huì)發(fā)生一些變化，比如說話的語氣，辦事的方式，包括個(gè)人交際、愛好等都會(huì)發(fā)生明顯的變化。有的領(lǐng)導(dǎo)在眾人的吹捧下，更是飄飄然，處處表現(xiàn)出“我是領(lǐng)導(dǎo)”的姿態(tài)和架勢來，不敢說的話也敢說了，不敢做的事也敢做了。這樣的領(lǐng)導(dǎo)終會(huì)被權(quán)力所害。

 

我相信那些手中擁有權(quán)力的人，包括我們自己都會(huì)或多或少地存在腐敗或?yàn)E用權(quán)力的行為。當(dāng)然，我們這里指的腐敗和濫用權(quán)力的行為并不一定就是違法的行為。

 

例如獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)他人的意見和建議，打壓與自己有不同想法的人;在用人上違背議事規(guī)則，任用自己身邊的人;在利益分配上違背公平原則，讓自己以及自己信任的人獲得更多的好處。以及不尊重下屬，讓下屬為自己承擔(dān)失敗的責(zé)任，無故侵占下屬的休息時(shí)間等等。

 

“領(lǐng)導(dǎo)”是一個(gè)崇高的職位，但你要對(duì)得起這份“崇高”。當(dāng)一個(gè)人走向領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，考驗(yàn)他的不僅僅是能力，還有他的品行，正如亞伯拉罕·林肯說過的，“如果你想考驗(yàn)一個(gè)人的品德的話，給他權(quán)力就可以了。”

 

權(quán)力人人都想要，但卻不是每個(gè)人面對(duì)權(quán)力都能“拿得住”的。“拿得住”你就能在領(lǐng)導(dǎo)的路上越走越遠(yuǎn)，“拿不住”你終究會(huì)被權(quán)力所擊潰，這只是一個(gè)時(shí)間問題。