管理故事：讓員工認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，才是合理的批評(píng)

剛下飛機(jī)，在外面等車(chē)的時(shí)候，旁邊有兩個(gè)同齡、不到六歲的小男孩。孩子分別是兩個(gè)不同家庭的，他們兩個(gè)看上去明顯有差異。正巧機(jī)場(chǎng)旁邊有一個(gè)玩具小超市，因?yàn)橥婢吆芎猛妫�這兩個(gè)孩子都要去玩。但家長(zhǎng)們還要趕緊排隊(duì)回市區(qū)，不得不帶孩子過(guò)來(lái)一起排隊(duì)。孩子當(dāng)然不樂(lè)意了，開(kāi)始哭鬧。這時(shí)候顯示出家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度的差異，一個(gè)家長(zhǎng)不停的訓(xùn)斥孩子，孩子也生氣踢打家長(zhǎng)，可是訓(xùn)斥沒(méi)有用，最后好言相勸也無(wú)用。家長(zhǎng)很無(wú)奈，感覺(jué)也很丟人，頑皮的孩子讓他們傷透了心。另一個(gè)家長(zhǎng)，這時(shí)候單獨(dú)把孩子帶到人少地方，認(rèn)真講道理，能看出來(lái)沒(méi)有訓(xùn)斥，也沒(méi)有哄，而是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，車(chē)來(lái)了都不著急上還在認(rèn)真給孩子講道理。最后孩子乖乖的并規(guī)矩的去排隊(duì)了，而另一個(gè)孩子還在撕扯家長(zhǎng)。

 

雖然是一件小事，但也能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子為什么有差別，一個(gè)淘氣不守規(guī)矩，一個(gè)有了素養(yǎng)，核心是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式有差異。

 

比如體現(xiàn)在犯錯(cuò)的時(shí)候，一種家長(zhǎng)是對(duì)孩子的態(tài)度無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，要么愛(ài)孩子愛(ài)的不行，什么錯(cuò)誤都原諒，要么大聲指責(zé)和呵斥；另一種永遠(yuǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤為教育核心。

 

因?yàn)閮煞N不同教育方式，所以有差異的家長(zhǎng)就有差異的孩子！員工何嘗不是呢？所以做一個(gè)合格領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)習(xí)怎樣真正批評(píng)員工，不僅僅說(shuō)他錯(cuò)了，而且要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因，這樣才能避免再出錯(cuò)。也許經(jīng)過(guò)幾年，就會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀員工出現(xiàn)！