培養什么人，如何招生，曾是成立之初困擾公管學院的問題。

清華公管學院翻新培育公共治理人才??

　　為保障課程品質，MPA課程統一納入清華大學課程管理系統，對選課退課、開課資歷、教養評估跟課程考察采用同一的監管機制。

　　“國度的須要就是咱們育人的方向”，學院院長薛瀾教學說。

　　2001級MPA學生陳行甲，在擔負鎮長期間應用所學常識勝利解決了當地泥石流突發的危機事件，這一事例被改編成優秀課堂教學案例。

　　這多少天，“變更中的公共政策”、“國際策略與寰球領導力”等多場專題論壇正在清華公管學院進行，國內外有名學者將再次為公管學子貢獻一場思維盛宴。

　　清華大學公共管理學院2000年10月24日正式成立，成為海內同意試辦公共管理碩士（MPA）教導以來首家正式掛牌成立的公共管理學院。

　　以MPA中心課程作為沖破點，學院組織相干老師分成不同的教學小組，籌備相應的教學綱要，并屢次召開教學探討會。同時，改造傳統的教學方式，引入案例教學，與哈佛大學肯尼迪學院和希拉丘斯大學馬克思威爾學院配合，并專門成破中國公共管理案例中央。案例核心根據教學需要發展案例調研與寫作，并與處所政府協作，樹立案例調研基地。同時設立公共管理與政策專題類課程，學生可依據個人需要選修不同檔次和作風的課程。

　　課程怎么教??

　　“充足應用課堂、政府和社會3個舞臺，學生的職業意識和綜合素質才干得到全面晉升。”彭宗超說。（倪輝煌）

　　以質量管理為基本，堅固建立教育精品意識

　　以案例教學為推手，側重進步理論聯系實際才能

　　為保證招生質量，對提拔方法進行改革。多年來，清華公管學院蘇醒地看到筆試成績在選拔有多年工作教訓的公共管理人才方面的局限性，不拘泥于尋求高分數，而是加大面試比重，重視考核考生的綜合素質和造就潛力，面試始終保持必定的淘汰率。

　　從醫藥衛生體系改革到社會保障體制改革計劃的研究，從自主立異戰略到國家中長期科技和教育計劃綱領的制定……在國家一系列重慷慨針、改革舉動的醞釀、制訂進程中，都能聽到清華公管學院的聲音。10年來，清華大學公共管理學院通過多種方式為各級黨委政府和公共組織培養了一大量高素質的公共管理人才。截至目前，已培養1200余名公共管理碩士和數十名公共管理博士，還以多種形式培養萬余名各級領導干部。

　　“明德為公，行勝于言。”公管學院北京市哲學社會迷信應急管理研討基地主任彭宗超傳授對此深有感想。他介紹，為了保住性命線，學院重點把好“三關”??

　　“人才培養工作必須立足國情，與國家和社會的需要相聯合,清華大學內訓。”薛瀾介紹，學院從2001年MPA首次招生開端，前3年的錄取均勻分數在全國名列第一。考生來自全國各級政府部門和企事業單位。但因為戶口等限度，良多本地學生畢業后異地進入政府等公共部門工作比擬艱苦。

　　在這種情況下，學院轉變招生模式，從等學生報名變為校引導率領學院班子訪問地方省市的組織部分，請其推舉優良中層干部報考。學院在考生滿意MPA聯考成就的請求下，更器重其工作表示和口試情形。學院每年組織這些學生兩次到清華集中上課，每次6?8周，兩年課程學完后就能夠進入論文階段。

　　“公共管理學科特色決議了教學必需實踐接洽實際。”課程該怎么教？青年優秀教師程文浩對2001年底的一次課程討論會情景歷歷在目。采取逐門課程匯報討論的情勢，匯報會首先由各位主講先生供給教學提綱及教學發展手腕，并先容課程內容，而后大家進行討論。

起源：國民日報 2010 *** 10 *** 28

　　這樣，存在豐盛管理實踐經驗的領導干部成為生源的主要構成局部。目前，學院MPA學生中10年以上工齡的約占50%，其中30%具備20年以上工齡，擔任廳處級領導職位的瀕臨1/3。

　　今年5月，學院對碩士學位論文形式進行改革，增添《政策分析實踐講演》作為碩士學位論文的形式。學生應根據實在“客戶”（政府部門或公共組織）的需乞降問題，提出剖析看法和解決方案。

　　為保證論文質量，學院制定了論文評估尺度，通過關口前移、集中答辯和匿名評審等辦法，把好出口關。每個批次均堅持一定的問難不通過率（4%?8%）。

　　以國家需求為導向，重點培養公共管理領導人才

　　生源哪里來??

　　“用專業體系的方式為國家培養新一代公共事務的領導者，并為國家提供發展戰略和宏觀政策方面的研究。”薛瀾說，在這個定位下，學院決定在院內不設系，而只是斷定了政府管理、公共政策、非政府組織管理及國際發展這4個大的學科方向，并在這些方向上設立相關研究所。

　　目前，除專職教授外，學院已經構成由國內優秀專家型部級領導、國外政要及海內外著名學者形成的三大兼職及主講嘉賓團隊。恰是國際視線和對課程的不斷改進，清華公管人十年間始終走在國家應急管理、國家行政管理體制改革等諸多政策范疇研究和實際的最前沿。

　　質量怎么保??

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