來一場(chǎng)科研的狂歡

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來一場(chǎng)科研的狂歡

起源：中國迷信報(bào) 2014-5-29 陳彬

　　日前，在清華大學(xué)羅姆樓的多功效廳里，一場(chǎng)“派對(duì)”正在停止中。

　　音樂、舞臺(tái)、紅地毯、署名墻……所有仿佛和一般的派對(duì)沒甚么差別。但其實(shí)這里也有一些不同凡響的內(nèi)容，好比大廳一旁擺放的一百多幅學(xué)術(shù)海報(bào)，每幅海報(bào)上都展現(xiàn)著一個(gè)構(gòu)想精致的科研項(xiàng)目；再比如，參會(huì)“佳賓”之間交流的話題并非新潮時(shí)髦，而是科研創(chuàng)意、學(xué)術(shù)心得。固然，這些“嘉賓”的身份也有些特別——他們簡(jiǎn)直全體是清華大學(xué)各學(xué)科的本科生。

　　這里是“科技創(chuàng)新，燎原之火”清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“星火計(jì)劃”）年度總結(jié)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。這些學(xué)生可能相聚在一同，只因?yàn)樗麄冾I(lǐng)有一個(gè)獨(dú)特的身份——“星火計(jì)劃”學(xué)員。

屬于自己的教導(dǎo)之路

　　所謂“星火計(jì)劃”，是清華大學(xué)學(xué)生處、教務(wù)處和團(tuán)委在2007年共同發(fā)動(dòng)的一項(xiàng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。在接收記者采訪時(shí)，清華大學(xué)團(tuán)委副書記邴浩是這樣總結(jié)該計(jì)劃的內(nèi)容的。

　　“星火班每一年在當(dāng)屆年夜二和大三先生中提拔一批存在立異才能和潛質(zhì)的先生，以自立翻新的科研名目讓學(xué)生在實(shí)際中取得學(xué)術(shù)上的錘煉，激起學(xué)生的自動(dòng)性跟發(fā)明力。”邴浩說。

　　從2007年到2014年，“星火計(jì)劃”一共發(fā)展了7期。就在此次的總結(jié)會(huì)上，“星火籌劃”8期的學(xué)生也手挽手呈現(xiàn)在了師兄、師姐們的面前。也恰是在這一期期的培育過程當(dāng)中，“星火方案”的構(gòu)造者們摸索出了一條屬于本人的育人之路。

　　比方在人材選拔方面，傳統(tǒng)項(xiàng)目重要依附學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情形等選拔學(xué)生。而星火班以學(xué)生自主破項(xiàng)為選拔根據(jù)，經(jīng)過設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目驗(yàn)收的時(shí)光節(jié)點(diǎn),清華大學(xué)智慧女性，靜態(tài)察看與評(píng)價(jià)學(xué)生，從而有用鑒別出其是不是真正具備學(xué)術(shù)熱忱和興致。

　　再比如學(xué)科設(shè)置裝備擺設(shè)方面，“星火計(jì)劃”非常重視學(xué)科穿插與融會(huì)，其學(xué)員籠罩了全部本科生專業(yè)，在培養(yǎng)期內(nèi)，通太小組按期的學(xué)術(shù)探討，增進(jìn)分歧學(xué)科學(xué)生在統(tǒng)一標(biāo)的目的下的交流與碰撞。

六環(huán)節(jié)直指育人軟肋

　　作為“星火計(jì)劃”的主要參加者之一，邴浩常常和學(xué)生們?cè)谝宦�。在他眼中，這群“星火學(xué)員”與其余學(xué)生確實(shí)不一樣。“一次，我和學(xué)生們坐火車去本地，其他臥鋪車廂里，人們都在閑談、打牌、吃貨色，惟有咱們的車箱，學(xué)生們都在靜心念書，不一小我揮霍時(shí)間。”

　　那一次，邴浩是和學(xué)生們一同到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)調(diào)研，經(jīng)由經(jīng)心籌備，學(xué)生們?cè)谀羌移髽I(yè)提出的成績(jī)都落在了“節(jié)骨眼”上，這讓企業(yè)引導(dǎo)對(duì)這群稚氣未脫的學(xué)生另眼相看。

　　現(xiàn)實(shí)上，率領(lǐng)學(xué)生到國內(nèi)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)停止實(shí)地調(diào)研，只是星火班“六環(huán)節(jié)”育人的個(gè)中一個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)懂得，人才培養(yǎng)進(jìn)程中，星火班探索出了一種本科研訓(xùn)形式，該形式包括必修、限選和任選等考核機(jī)制。其中必修環(huán)節(jié)包括學(xué)生討論，限選環(huán)節(jié)包括自主立項(xiàng)、賽事介入，任選環(huán)節(jié)則包括工業(yè)調(diào)研、海內(nèi)研修和國際集會(huì)等。校團(tuán)委將對(duì)學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行考察，經(jīng)過考核前方可由星火班畢業(yè)。而在這旁邊，不管是必修的學(xué)生討論，仍是選修的產(chǎn)業(yè)調(diào)研、海內(nèi)研修，都直指創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“軟肋”。

　　以每位學(xué)員都要閱歷的學(xué)術(shù)討論為例。據(jù)邴浩介紹，星火班會(huì)定期舉辦學(xué)術(shù)交流討論與群體運(yùn)動(dòng)。在這一過程中，不同專業(yè)布景的學(xué)生能夠失掉充足的交流。特殊值得一提的是，星火班十分注重學(xué)術(shù)巨匠對(duì)育人任務(wù)的主要感化，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧、中國工程院院士倪維斗等學(xué)術(shù)大師都曾與星火班學(xué)員進(jìn)行過小班座談。僅2012年春季學(xué)期，星火班就約請(qǐng)到了朱邦芬、姚期智、丘成桐等多位院士開設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新講座。

學(xué)術(shù)如此，人生亦如此

　　在此次總結(jié)會(huì)上，組織方特地設(shè)了一百多幅學(xué)術(shù)海報(bào)，每張海報(bào)上都先容一個(gè)“星火學(xué)員”的科研項(xiàng)目，并在下面附一段學(xué)員的學(xué)術(shù)感言。此中，星火六期的學(xué)員李?鐸是這樣說的：“在星火，有幸意識(shí)了如許一群氣味相投的友人……經(jīng)由過程與自己紛歧樣的人交換，從小搭檔身上進(jìn)修多元的思惟方法，才使自己有真實(shí)的上進(jìn)，學(xué)術(shù)之道如此，人生之道亦如斯。”語言間吐露著對(duì)“星火”的感激。

　　“星火打算”實(shí)在也應(yīng)當(dāng)感謝這群暮氣沉沉的年青人，由于他們給“星火規(guī)劃”帶來了太多的成就與光榮。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2007年以來，星火計(jì)劃已造就了七期共339論理學(xué)員，這些學(xué)員共頒發(fā)128篇國際、海內(nèi)高程度期刊及A類國際會(huì)論說文、5人次失掉天下挑釁杯特等獎(jiǎng)、59人次獲得寰球或國度級(jí)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　在總結(jié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，清華大學(xué)黨委副書記史宗愷表現(xiàn)，盼望“星火計(jì)劃”能夠輔助學(xué)生成績(jī)偉大的學(xué)術(shù)目的。“因?yàn)橥�窗們的盡力，這個(gè)社會(huì)有所轉(zhuǎn)變，全部人類的文化包含我們自己的文明能夠獲得很大的推進(jìn)，新的巨大發(fā)明和新的偉大技巧可以在生涯中有所利用。”史宗愷說。

　　在一張學(xué)術(shù)海報(bào)上，“星火計(jì)劃”八期學(xué)員何舜成用這樣一句話總結(jié)了他的學(xué)術(shù)感言：“科研不是一團(tuán)體的戰(zhàn)役，是一群志同志合的人的狂歡。”在那些年輕的星火學(xué)員眼中，這場(chǎng)對(duì)于科研的狂歡勢(shì)必持續(xù)下去，并且將愈加歡喜、加倍猖狂。