先生評估系統改造新計劃專題研究會舉辦

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學生評價體制改改革方案專題研究會舉辦

　　清華新聞網6月12日電 （記者 王冰冰）6月10日下戰書，清華大學第24次教育任務討論會學生評價體系改革新方案專題研討會在主樓招待廳舉行。副校長袁駟、黨委副書記史宗愷缺席會議。

圖為袁駟揭曉講話。學生記者 王 涵 攝

　　注冊中央主任唐子龍跟失業領導核心主任張其光分離就先生學業評估系統改造計劃和先生本質測評新方案作了年夜會呈文。袁駟、史宗愷分辨對講演停止了點評。

圖為史宗愷頒發發言。學生記者 王皓冉 攝

　　唐子龍環繞清華本科生學業評價的現狀剖析、改革目標和思緒、改革內容與措施三個方面進行闡述。針對學業評價現狀，報告中指出，為確保課程教學的可連續改進，而建立促進學生周全發展的學業評價體系,商業模式，保證知識—才能—素質一體化學習成果在詳細教學環節中的完成。針對改革的具體內容和辦法，報告中指出，要建破加倍凸顯個性化、人道化的多元評價體系。報告還要經過教師培訓和專門針對院系的舉動研討，提高教師的評價素養，贊助各院系診斷人才培養和教育教學實際中的重要成績同時提出改良措施。報告指出，學生評價體系改革旨在以學分績改革為抓手，提高學生學術志趣，提高清華教育的內涵代價和質量。

圖為唐子龍作主題報告。學生記者 王 涵 攝

　　張其光繚繞學生素質測評的汗青沿革、近況調研、改革思緒、詳細方案等方面開展報告。報告以為，學生評價的方式是時代的產品，評價方法的變更表現出時期變遷的印記，需要順應時代特點一直開展。盼望經由過程改革，施展學生自動性，器重對學生的反饋，同時為學生提供特性化的征詢教導和資源婚配。改革方案以“保持教育理念、供給發展咨詢、激起學生志趣、增進特性開展”為理念，以輔助學生認識本人、發明途徑、承當義務為目的，遵守以報酬本、著眼發展，多方綜合、交流分享，有用反應、自我認知，不弄排名、不設門坎的準則，針對大一到大四各年級學生特色分別履行先生指點、班級分享、生活指點、總結反應等各類情勢的教育領導。

圖為張其光作主題報告。學生記者 王 涵 攝

　　袁駟在講話中對兩份報告賜與確定。他指出，學生評價是人才培養體系中的重要構成局部，存在基本性、保證性、引誘性和鼓勵性的功效，是教育教學程度、人才造就的表現和懷抱，也是教育教學改革、進步人才培養品質的基礎，因此需要勇于測驗考試和探索。袁駟表現，因為學情、教情等變化以及教育寰球化趨向，需要我們踴躍摸索，樹立學生評價體系的靜態調劑機制。袁駟夸大，學業評價的目標不是評價學生而是培養學生，要激起學生的學術志趣為，讓每一個學生取得生長。

圖為研討會現場。學生記者 王皓冉 攝

　　史宗愷在講話中從國度好處全局、黌舍人材培育全局、教學系統及學生體系內全局三個層面，論述了清華教育成長的主要性和學業評價體系改革的需要性。他指出，學生學業評價體系改革不但是對講堂教養和常識教授的重新評價，更是對大學教導資本的從新意識。咱們須要停止更大范疇的交換和切磋，并落切實學生選課和進修的過程當中。

　　會上，預會代表還與報告者就學生評價體系改革方案進行了探討和交流。

　　各院系教務和學生任務擔任人，以及老師代表和學生代表共120余人加入集會。

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編纂：蕾 蕾