引領(lǐng)學(xué)成長期長久地參加教導(dǎo)扶貧

　　清華大學(xué)教育扶貧名目增強(qiáng)了師生們的社會(huì)責(zé)任感，使他們不僅關(guān)注自己的學(xué)業(yè)和工作，更懂得到中國的社會(huì)現(xiàn)狀，進(jìn)步了他們服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

——清華大學(xué)教育扶貧十周年回想（五）

常識(shí)惠澤社會(huì) 扶貧鍛煉人才

　　教育扶貧作為一項(xiàng)公益事業(yè)，也在清華大學(xué)的人才培養(yǎng)工作中施展著主要的踴躍作用。清華大學(xué)始終致力于培育對(duì)社會(huì)、對(duì)國度存在責(zé)任感的人才。依靠教育扶貧工作網(wǎng)絡(luò)的資源，從2004年起，清華大學(xué)扶貧辦應(yīng)用暑期組織師生奔赴教養(yǎng)站所在地發(fā)展教育扶貧支教實(shí)際運(yùn)動(dòng),清華內(nèi)訓(xùn)。3000多個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站成了清華大學(xué)師生的第二課堂跟實(shí)習(xí)基地，通過支教實(shí)踐，師生們也加深了對(duì)貧苦地域的意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)由多年的發(fā)展，教育扶貧已經(jīng)成為清華師生的實(shí)踐課堂，融入到大學(xué)生培養(yǎng)和人文教育當(dāng)中，成為清華學(xué)生在校期間的選修課程，切實(shí)地將教導(dǎo)扶貧工作融入到學(xué)生造就打算中。

記者 劉蔚如

編纂：襄樺

　　2006年，參與教育扶貧項(xiàng)目標(biāo)同窗們自發(fā)成破了清華大學(xué)教育扶貧公益協(xié)會(huì)，致力于搭建教育扶貧的平臺(tái)，讓更多的清華學(xué)子關(guān)注教育扶貧，并利用業(yè)余時(shí)光開展教育扶貧工作，將學(xué)生教育扶貧常態(tài)化、長期化。在清華大學(xué)扶貧辦的支撐下，協(xié)會(huì)一直摸索教育扶貧途徑，成員由最初的多少個(gè)人發(fā)展到300多名會(huì)員，并組織創(chuàng)建了一些在校園內(nèi)頗具影響、深受歡送的品牌活動(dòng)：“周末支教”活動(dòng)已開展57期，累計(jì)課時(shí)6000多節(jié)，介入的學(xué)生意愿者到達(dá)539人次，培訓(xùn)人數(shù)5萬余人，為當(dāng)?shù)睾⒆訋�去超過數(shù)萬頁的教學(xué)資料；“電腦傳愛舉動(dòng)”活動(dòng)通過收集閑置電腦資源，為農(nóng)夫工子弟學(xué)校及貧困地區(qū)學(xué)校樹立微機(jī)室，并開展相干的盤算機(jī)支教活動(dòng)，已饋贈(zèng)電腦232臺(tái)，為9所窮困地區(qū)的小學(xué)建立了微機(jī)室；“宿愿認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)由貧困地區(qū)的學(xué)生寫下自己想要實(shí)現(xiàn)的欲望，由清華大學(xué)有余力、有愛心的學(xué)生來輔助他們實(shí)現(xiàn)，搭建起一條愛心的紐帶、公益的橋梁，僅2011年心愿認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)就贊助500余位學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他們的心愿；“幻想課堂”活動(dòng)為北京郊區(qū)農(nóng)夫工后輩小學(xué)供給興致領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，目前已開展11期，參與自愿者近百人，受益學(xué)生400余人。

　　曾加入“中美支教活動(dòng)”赴云南鹽津支隊(duì)的楊遠(yuǎn)帆在返回學(xué)校后，所見所聞讓他更加愛護(hù)來自不易的學(xué)習(xí)機(jī)遇，加倍努力學(xué)習(xí)，后來，他憑借杰出的學(xué)習(xí)成就和優(yōu)良的表示榮獲清華大學(xué)學(xué)生的最高聲譽(yù)“特等獎(jiǎng)學(xué)金”，他又絕不遲疑地捐出了3000元購置圖書，捐獻(xiàn)給了他參加扶貧支教的學(xué)校——云南鹽津一中。赴貴州江口支隊(duì)的賈石說：“支教的閱歷讓我曉得，自己小小的盡力也可能為別人帶來不一樣，咱們每個(gè)人都可以奉獻(xiàn)本人的力氣去改良我國貧窮地區(qū)的教育狀態(tài)。”

公益育人：引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)義務(wù)感

　　清華大學(xué)教育扶貧公益協(xié)會(huì)成立以來，已先后取得了清華大學(xué)學(xué)生十佳協(xié)會(huì)、清華學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)十佳活動(dòng)、清華大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)金獎(jiǎng)、聯(lián)想青年公益創(chuàng)業(yè)大賽京津冀大區(qū)十強(qiáng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。協(xié)會(huì)第四屆會(huì)長陳朝松同學(xué)曾入選清華大學(xué)學(xué)生“自強(qiáng)之星”，并被提名參選全國大學(xué)生“自強(qiáng)之星”。清華大學(xué)教育扶貧工作也通過協(xié)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)成長期長久地參與教育扶貧，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也促使局部學(xué)生立志畢業(yè)后從事扶貧事業(yè)。

到貧困地區(qū)支教的清華學(xué)生與快活的孩子們。

學(xué)生教育扶貧公益協(xié)會(huì)十周年。

• 加強(qiáng)他們自我發(fā)展跟連續(xù)發(fā)展的才能
• 也就是在這樣深刻基層的進(jìn)程中
• 作為服務(wù)國度跟社會(huì)發(fā)展的主要舉動(dòng)
• 　　同時(shí)
• 洛桑晉美 攝
• 圖為德國亞琛產(chǎn)業(yè)大學(xué)Bohn教學(xué)作為本國專家代表致辭
• 3000多個(gè)遠(yuǎn)程教養(yǎng)站成了清華大學(xué)師生的第二課堂跟公益實(shí)際基地
• 圖為座談會(huì)現(xiàn)場