幸福教導(dǎo) 傳布快活的引航燈

2014-07-18 08:56 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：230 次

■以積極心理學(xué)實踐為基本打造的幸福教育課堂，開發(fā)出系列方式，能夠讓人們學(xué)會享受快樂，發(fā)明快活，發(fā)明快樂

　　幸福教育經(jīng)由一年試點獲得積極后果。在培訓(xùn)中，主辦方也發(fā)現(xiàn)，其切實眾多老師以往教學(xué)實踐中，幸福教育理念已滲入滲出到其日常教學(xué)中，并摸索了個性化的豐盛實踐。

來源：國民日報 2014 *** 4 *** 29 張希

　　突起于新世紀(jì)的積極心理學(xué)被稱為“輔助人類施展?jié)撃芎褪У粜腋５拿孕?rdquo;。以積極心理學(xué)理論為基礎(chǔ)打造的幸福教育課堂，開發(fā)出一系列方法，可以讓人們學(xué)會享受快樂，發(fā)現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂。好比天天記載、分享三件可以帶來快樂的小事，寫感恩信并念給想要感恩的人聽，可以讓人更好播種積極情緒帶來的利益，當(dāng)快樂降臨時，可以縱情享受，當(dāng)積極情緒呈現(xiàn)時，可以正確捉住，在不積極情緒時，可以創(chuàng)造好的事情，感觸積極情緒。

做名幸福公益先行者

　　這次培訓(xùn)班停止后，“幸福花匠&rdquo,清華大學(xué)工商培訓(xùn)班;公益名目將在參會的學(xué)校中抉擇6—10所學(xué)校，免費長期供給教師幸福教育培訓(xùn)服務(wù)，讓幸福教育落地。同時，這些學(xué)校須要可能在師資力氣、教學(xué)裝備、場合方面予以配合。

　　在教師帶動下，校長們積極發(fā)言，分享快樂好事。

　　除了白天課程，晚上主辦方還舉行兩期沙龍，為校長們傳授教學(xué)實操辦法。“這次培訓(xùn)通過微信推廣、學(xué)生推舉等方式，吸引的報名人數(shù)超越教室的承載能力，未能加入這次培訓(xùn)的，被部署到下半年舉辦的第三期培訓(xùn)。”“幸福園丁”公益項目總監(jiān)汪薇說。

來自全國14個省份的中小學(xué)百名校長在清華園里感悟

　　“我們來做一個小試驗，誰跟我打個賭，輸了你給我9萬，贏了我給你10萬”，響應(yīng)的人數(shù)寥寥。授課老師、清華大學(xué)心理系趙昱鯤說：“會打這個賭的只有兩種人，一類是有錢人，一類是機(jī)器人，機(jī)器人通過概率盤算，得出勝負(fù)比率是一樣的，最后反而可能贏5000元，但很少有人會樂意打這個賭。人們老是情不自禁地關(guān)注到負(fù)面事件、情感，導(dǎo)致疏忽了一些可以取得幸福的機(jī)遇。”

　　隨后，趙昱鯤在現(xiàn)場給校長們安排課堂功課：發(fā)送一條感恩短信，并分享收件人的回復(fù)。

　　在兩期培訓(xùn)班開展之初，幸福教育在江蘇江陰市高等中學(xué)進(jìn)行了為期一年的試點。

　　學(xué)校為高一學(xué)生開設(shè)了一門幸福課，與數(shù)學(xué)、語文課一樣被列為必修課，這是海內(nèi)第一個中小學(xué)幸福教育實行項目。除了上課，每一位學(xué)生都享有進(jìn)行幸福訪談的權(quán)力。“我在江陰扎根一年，向教師授課、與學(xué)生訪談，察看學(xué)生連續(xù)的變更。”幸福研討院研發(fā)經(jīng)理師源說，幸福教育已浸透到學(xué)誕辰常的班級運動中，比方在主題班會上互說上風(fēng)，感激家長和老師。此外，該校還進(jìn)行專門針對家長的主題活動。試點成果顯示，學(xué)生幸福感、自信念、配合能力加強(qiáng)，人際來往才能得到進(jìn)步，對親子關(guān)聯(lián)跟師生關(guān)系也發(fā)生了積極影響，同時學(xué)生的成就及其穩(wěn)固性也有顯明提高。

　　“領(lǐng)有什么會讓你永恒地提升幸福感？戀情、高薪工作、屋子更大、修長的身體、疾病的痊愈、拮據(jù)的時光……”4月27日，陣陣歡笑從清華大學(xué)心理系、清華大學(xué)—伯克利心理學(xué)研究中央主辦的第二期“幸福園丁—中國教師幸福教育公益項目校長培訓(xùn)班”課堂里傳出。幸福教育有何神秘，讓全國14個省份的中小學(xué)百名校久遠(yuǎn)赴北京專程學(xué)習(xí)？

　　幸福教導(dǎo)授課老師王阿芹說，在積極心理學(xué)本土化的進(jìn)程中，教育對踴躍心理學(xué)的需要更大，針對一些先生在教養(yǎng)方法上的缺失，咱們開發(fā)幸福教育課程，力求用公益行動實現(xiàn)更大范疇的推廣。

　　“我們所需要做的，是要告知老師，他們的做法是對的，有積極心理學(xué)理論體系去支持各自的教學(xué)方法，賦予他們自信，教出更多有幸福感的孩子。實在培訓(xùn)旨在做他們教學(xué)路上的引航燈。”清華大學(xué)心理系主任彭凱平教學(xué)授課近3小時后意猶未盡地說。

幸福教育流傳快樂的引航燈

點亮傳道授業(yè)新明燈

　　民間資本的逐步參加，使幸福教育得到更好地推廣。“國外也有無償?shù)男腋＝逃嘤?xùn)，但多屬政府行為，而非民間發(fā)動。”趙昱鯤先容說。兩期 “幸福園丁”的項目經(jīng)費，起源于盛景網(wǎng)聯(lián)企業(yè)治理參謀培訓(xùn)團(tuán)體發(fā)起并首批捐助的150萬教育基金。“我們盼望能將課程推廣到全國各個中小學(xué)校去，正在開發(fā)樹立、健全在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，研發(fā)在線課程，讓更多的老師受益。人力的缺少，是目前項目存在的主要問題。我們需要更多的自愿講師參加到步隊中來，到全國各個省份，傳布幸福教育課程。”汪薇說。

上堂幸福教育公然課

　　一位教師會影響千百個孩子的學(xué)生時代。教師本身是否幸福、是否會培育幸福的孩子，將決議幸福中國的將來。當(dāng)教師開端感到從事的職業(yè)是幸福的時候，孩子才有可能幸福。

　　2012年“幸福園丁”項目啟動，目前已發(fā)展兩期培訓(xùn)班，免費培訓(xùn)全國各地中小學(xué)校長約200人。“培訓(xùn)各校校長，讓校長影響老師，再影響更多的教師，進(jìn)而讓更多學(xué)生受益。只有校長器重這種軟性教育，才干將幸福教育更好地推行下去。”授課教師寧晨辰說。

　　此項服務(wù)引起在場校長們的極大興致，有動向的學(xué)校良多。首都師范大學(xué)從屬回龍觀育新學(xué)校常務(wù)副校長陳國榮滿懷等待地說：“沖破學(xué)校訂教師管理、學(xué)生教育管理的瓶頸，解決教師職業(yè)疲倦，晉升教師的職業(yè)幸福感，不是錢能解決的，愿望幸福教育早日惠及更多成長的心靈。”

■教師自身是否幸福、是否會造就幸福的孩子，將決定幸福中國的未來

　　湖南省永州市藍(lán)山楠市鎮(zhèn)核心小學(xué)副校長盤曉紅從2010年下半年開始，致力于美心教育。美心教育重要針對當(dāng)前中小學(xué)廣泛存在的道德教育、心理健康教育方式的短板。她開始編撰美心教育資料，開發(fā)出聯(lián)合道德教育、心理健康教育、人格教育和國民意識教育的綜合性課程長期開設(shè)，與家庭美心教育、社會美心教育、經(jīng)典誦讀活動、意愿者活動、少年宮活動綜合起來，構(gòu)成課程系統(tǒng)、實際體系、家長培訓(xùn)體制為一體的綜合性教育方式，一個人上20多個班的課，頗受歡送。

　　課堂上溫馨的氛圍被一位分享回復(fù)內(nèi)容的校長攻破了，他收到的回復(fù)，引發(fā)全場爆笑。“我對老婆發(fā)短信說：我出差這多少天，你在家又要教學(xué)又要照料孩子，你辛勞了！我妻子卻回復(fù)道：呵呵，你終于良心發(fā)現(xiàn)了。”

■試點結(jié)果顯示，學(xué)生幸福感、自負(fù)心、協(xié)作能力增強(qiáng)，人際交往能力得到提高，對親子關(guān)系和師生關(guān)系也產(chǎn)生了積極影響