用常識(shí)點(diǎn)燃盼望的火種——清華大學(xué)教導(dǎo)扶貧側(cè)記 - 清華大學(xué)消息

2014-06-05 11:42 來(lái)源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

2007年夏，清華大學(xué)一位加入扶貧支教的女生問(wèn)甘肅隴西的8個(gè)孩子：“你們心中的夢(mèng)想是什么？”6個(gè)孩子告知她“我不夢(mèng)想”。聽(tīng)到這樣的答復(fù)，她傷心腸哭了。

清華大學(xué)教育扶貧五指山教學(xué)站,組織五指山市中小學(xué)先生，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)收看清華大學(xué)教育扶貧“中小學(xué)教師培訓(xùn)”直播課程。聽(tīng)完聶振偉副教學(xué)主講的“青少年心理健康教育研討”后，五指山中學(xué)的校長(zhǎng)和老師們學(xué)以至用，制訂了“學(xué)生心理輔導(dǎo)方案”，并付諸實(shí)際。現(xiàn)在，五指山中學(xué)樹立了“中學(xué)生心理咨詢室”，設(shè)有專門的心理輔導(dǎo)老師和心理輔導(dǎo)專線電話，心理征詢運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色。

陜西洋縣教學(xué)站近百名公務(wù)員參加“干部引導(dǎo)力培訓(xùn)”后，都下鄉(xiāng)包村，把所學(xué)的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)活學(xué)活用，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)夫在種植、養(yǎng)殖、加產(chǎn)業(yè)等方面發(fā)展工業(yè)，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)劑、農(nóng)夫科技致富起到踴躍的推進(jìn)作用。企業(yè)治理干部更是受益匪淺，有位學(xué)生愉快地說(shuō)：“用所學(xué)的知識(shí)去剖析市場(chǎng)行情，使我捉住了商機(jī),開(kāi)春營(yíng)業(yè)額比去年同期翻了一番。”

讓更多孩子擁有夢(mèng)想

12月28日，清華大學(xué)井岡山革命老區(qū)遠(yuǎn)程教育扶貧站正式開(kāi)明。至此，清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育扶貧站點(diǎn)已覆蓋全國(guó)27個(gè)省份的162個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，扶貧的知識(shí)火種漸成燎原之勢(shì)。

為了讓更多孩子擁有本人的幻想，清華大學(xué)以“傳布知識(shí)，打消貧困”為主旨，自動(dòng)施展本身科技、教育和人才上風(fēng),酒店培訓(xùn)，應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技巧，沖破傳統(tǒng)的區(qū)域和空間阻礙，無(wú)償?shù)叵蜇毨У貐^(qū)輸送教育資源，讓那里的人們分享現(xiàn)代文化結(jié)果。2003年以來(lái)，清華大學(xué)為貧困地區(qū)提供多種情勢(shì)的培訓(xùn)達(dá)45萬(wàn)人次，讓許很多多孩子領(lǐng)有了知識(shí)和技巧，也占有了信念和妄想。

清華大學(xué)的扶貧舉動(dòng)引起國(guó)際機(jī)構(gòu)的關(guān)注。世界銀即將清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目作為案例，規(guī)劃在非洲國(guó)家中推廣。清華大學(xué)打算在今后3年內(nèi)，將教育扶貧名目基礎(chǔ)籠罩全國(guó)592個(gè)國(guó)家窮困縣，使扶貧古代遠(yuǎn)程教學(xué)站成為貧窮地區(qū)的開(kāi)放式學(xué)習(xí)核心。百姓們感謝地說(shuō)：“有清華大學(xué)的智力幫扶，我們的生涯跟將來(lái)會(huì)變得更加美妙。”

清華大學(xué)黨委書記陳希說(shuō)：“服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的義務(wù)。作為一所國(guó)家重點(diǎn)支撐的高校，清華大學(xué)除了提高自身的學(xué)術(shù)水溫和教育品質(zhì)外，更主要的是要承當(dāng)國(guó)家存在策略意思的重要義務(wù)，為排除貧困發(fā)揮更大作用。”

起源：《國(guó)民日?qǐng)?bào)》2007－12－29

用常識(shí)點(diǎn)燃盼望的火種——清華大學(xué)教育扶貧側(cè)記

云南大理有個(gè)“劉寶恩教學(xué)站”。這里的庶民深有感想地說(shuō)：“清華教導(dǎo)扶貧項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展，實(shí)切實(shí)在為我們老百姓辦了件好事，為咱們少數(shù)民族地區(qū)供給了豐盛的教學(xué)資源，為中小學(xué)老師提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)遇。教養(yǎng)站就像一盞航燈，為我們貧苦地域的人指明了人生的方向，點(diǎn)燃了民族學(xué)生求知的豪情。”

教學(xué)站就像一盞航燈

扶貧先扶智。2004年5月，清華大學(xué)出資贊助云南迪慶藏族自治州建立雙向交互遠(yuǎn)程教學(xué)站，并依據(jù)當(dāng)?shù)馗刹康呐嘤?xùn)需要，設(shè)置了環(huán)境與生態(tài)、城鎮(zhèn)計(jì)劃、依法行政、民族與宗教、生態(tài)游覽、資源公道開(kāi)發(fā)等10個(gè)專題培訓(xùn)課程，摸索出一種干部培訓(xùn)的新模式。迪慶州400多名縣處級(jí)干部參加了為期一年的學(xué)習(xí)和探討，更新

在北京昌平農(nóng)家女適用技能培訓(xùn)學(xué)校，甘肅隴西來(lái)的郭燕是位“小名人”。當(dāng)年見(jiàn)到生人就酡顏的她，參加清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目“西部貧困地區(qū)適齡失學(xué)青少年生存與適應(yīng)才能培訓(xùn)”后，被北京一家星級(jí)賓館錄用。“別人不愿去當(dāng)保潔員，我樂(lè)意，干完了活就可以看書了。換上工作服的時(shí)候，別人用奇異的目光看我，我卻把頭抬得高高的……”郭燕不再是當(dāng)初那個(gè)羞怯、不會(huì)與人交換的小姑娘，她越來(lái)越自負(fù),有了自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)生活的尋求。

國(guó)度扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣云南鹽津，近60年來(lái)考上大學(xué)的學(xué)生寥若晨星。2003年，清華大學(xué)在此設(shè)破了教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站,陸續(xù)開(kāi)設(shè)了系列培訓(xùn)課程，培訓(xùn)師資，輔導(dǎo)考生。從2005年起，鹽津一中的考生能夠在教學(xué)站里收看清華大學(xué)扶貧辦開(kāi)發(fā)的輔導(dǎo)課程。在清華大學(xué)的輔助下，該縣教育程度有了顯明進(jìn)步，考上大學(xué)的人也越來(lái)越多。