而且，他特殊器重同學(xué)們的看法，每學(xué)期都會依據(jù)大家的反饋做相應(yīng)的調(diào)劑。

　　有一位女同窗固然考上了電子系，但卻不是她愛好的專業(yè)，也因而跟家長發(fā)生了抵觸，她找高文煥長談了兩個小時。高文煥告知她暑假回家應(yīng)當(dāng)如何與家長溝通、電子工程專業(yè)的實際情形如何。那位女同學(xué)暑假回家果然和父親進行了很好的交換，并且在充足懂得本系情況的基本上樹立了對本專業(yè)的信念，后來還讀了研討生。

　　清華課堂教學(xué)品質(zhì)評估體系顯示，學(xué)生們對高文煥2008年春季學(xué)期主講的《模仿電子技術(shù)基礎(chǔ)》總體評價達(dá)93.43±0.73，而且每個單項分都超過了95，總得分和各單項后面都畫著一個小笑容，這表現(xiàn)高文煥全體評估均到達(dá)TOP15%。

　　更有詩云：

　　全心投入 求新求變

　　平時，高文煥的答疑時間是周四下戰(zhàn)書2點到6點，他說：“即便開會也要推掉，優(yōu)先解決學(xué)生的問題。”其余時光，他也歡送學(xué)生和他聊任何問題，哪怕是戀愛問題。

　　答疑解惑 良師益友

　　10月19日晚是大二《半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)》考試。高文煥周五一天、周六上午都為大家答疑。

　　高文煥為同學(xué)們“約法三章”：上課不遲到遲到，不談話，不吃貨色。

　　1970年畢業(yè)留校任教至今，現(xiàn)為電子工程系教學(xué)、電工電子學(xué)教學(xué)實驗核心副主任、電子技巧試驗室主任。曾獲國度科技進步三等獎、電子部科技先進一等獎、北京市科技提高二等獎及北京市教養(yǎng)結(jié)果二等獎等。

　　這位斑白頭發(fā)、前額有三道深深皺紋、身材稍微發(fā)福的60多歲白叟就是高文煥傳授。

　　高文煥曾榮獲機電部頒發(fā)的“全國彩電國產(chǎn)化工作進步個人”名稱，為國家彩電事業(yè)的發(fā)展做了奉獻(xiàn)，他也因此覺得驕傲。但在所有嘉獎里，高文煥最重視的仍是學(xué)校2003年頒發(fā)的“教書育人獎”。高文煥說傳授常識和育人應(yīng)該并重，不僅要成為學(xué)生的好老師，還愿望成為關(guān)聯(lián)同等的好友人。

　　“模電不選高文煥，縱然過了也枉然”、“高爺爺是教學(xué)一線的典型！”這是教學(xué)評估中一名學(xué)生給高文煥的點評,清華總裁培訓(xùn)班。

●學(xué)生記者 李伯亮

　　李聰說模電測驗很難，大家都叫“魔電”，但同學(xué)們?nèi)匀幌矚g選高文煥的課，“高老師很著名，講得很好，大家都會信服，就算是在名師云集的清華，能講到他這樣水平的老師也未幾。”良多同學(xué)找高文煥問問題，問到一半學(xué)生就“恍然大悟”了。

　　學(xué)生感言

　　三尺講臺的訴說中，愿做春蠶吐盡銀絲織春景；兩尺教鞭的揮灑間，甘為甘霖誠滋桃李滿天下。三十八載的默默耕耘，換來兩頰霜鬢，卻喜見清華園英才澤神州。教壇任重道遠(yuǎn)，當(dāng)教之以理，育之以情，此所謂良師益友，教書育人。為師者，教必有方，方可精心雕刻，苦心栽培，寶石頑石皆成大器，桃樹李樹盡顯奇葩。九章勾股八索文思，愛崗敬業(yè)不知疲倦，推陳納新謹(jǐn)嚴(yán)為學(xué)，固術(shù)業(yè)有專攻培養(yǎng)棟梁遍中華。小小電子，匠心巧手肩挑重?fù)?dān)；大大世界，餐風(fēng)露宿勤育群英。古人云：“教子教女，辛苦半輩。滿頭白發(fā)，甘乳畢生。”更有者云：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”是謂也。

　　高文煥說：“不投入就教不好。”

　　1970年，高文煥就開端在三代人寓居的12平米小屋里備課、批改作業(yè)。30多年從前了，高文煥的充分備課、當(dāng)真批改功課的習(xí)慣仍不轉(zhuǎn)變。

　　“教不嚴(yán)，師之惰。”高文煥說，“老師不嚴(yán)厲就是瀆職。”

　　雖然高文煥教了38年書，但他說：“我每講1學(xué)時，都要備課3學(xué)時。由于學(xué)生在變，知識也在變。”為了跟上國外的教材變更，適應(yīng)知識疾速更新，高文煥投入較大精神更新課程系統(tǒng)與內(nèi)容，10年來作為主編共出版教材5部。

贊高師

電路集成幽深處，三十八載誨人真。
空穴電子求精義，實踐實驗探新聲。
授業(yè)育人三冬暖，備課科研五更燈。
東風(fēng)化雨傳薪火，下自成蹊桃滿門。

　　高文煥說他教學(xué)有三個準(zhǔn)則：投入、求新、嚴(yán)格，他還有三個許諾：上課不拖堂；精力豐滿投入教學(xué)工作；樂意做學(xué)生的朋友，可以和學(xué)生探討任何問題。

　　電64班的李聰說，高文煥常常在下課前講些額定的內(nèi)容。有一次，描寫書上一個龐雜的電路，有四五十個元器件，他竟能正確地一一報出元器件是怎么銜接的，“震”了在場的同學(xué)們。

　　“高老師上課前必需關(guān)門。”李聰說，“關(guān)門是為了不讓大家遲到，他說遲到的人不能進來。”雖然實際上遲到的同學(xué)還是能夠進來的，但遲到的人數(shù)顯明減少了。

　　“勞駕最后一排的同學(xué)關(guān)一下門。”這是高文煥每堂課必說的話。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??電子系學(xué)生

　　作為電子系同學(xué)最早接觸的專業(yè)課老師之一，高文煥說他盼望通過思維溝通使學(xué)生少走彎路，實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)、從基礎(chǔ)課到專業(yè)課的改變，獨破思考，適應(yīng)工科思維。

　　約法三章 仍受愛戴

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