清華年夜學“中國近古代史綱領”課程教養改造摸索

2015-05-13 10:16 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

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教學偏重因材施教

——清華大學“中國近現代史綱要”課程教學改造探索

起源：光亮日報 2014-10-13 蔡樂蘇王憲明

　　“因材施教”是教導教學運動中公認的一個基本準則，但在課程內容標準性極強的思維政治實踐課教學中若何貫徹這一原則，仍是一個值得探索的成績。最近幾年來，我們“中國近現代史綱要”課程教學組依照中心有關精力停止了一系列測驗考試，開端摸索出一個在思政理論課教學中籠罩全員、因材施教的教學新模式，并在實際中獲得了可喜結果。這一形式的重要辦法有：

　　起首，一直保持用中央有關增強和改良高校思想政管理論課教學的唆使精神來指點課程教學，實時把中央有關精神貫徹落實到現實教學過程當中，使其實時進教材、進課堂、進學生腦筋。

　　我們組織課程組先生當真研讀工程重點教材《中國近現代史綱要》，并在此基本上調整教學內容，制定新的教學綱要，重點凸起六大主題：中西抵觸的本源及近代以來東方本錢主義入侵對中國社會開展發生的損壞性影響；中國的進步知識份子為何挑選、怎樣選擇了馬克思主義；馬克思主義中國化的歷史進程和偉粗心義；中國為甚么取舍、怎么選擇了社會主義；以毛澤東為代表的共產黨人對中國社會主義扶植途徑的艱苦探索及歷史性奉獻；中國特點社會主義道路、理論與軌制的構成、堅持和開展。對這些重點問題的講解，歸根結柢，就是要使大學生進一步理解沒有中國共產黨，就沒有新中國；只要社會主義才干救中國、成長中國。

　　其次，群體備課，分工配合，制造《中國近古代史綱領通用PPT課件》15講。每講是一個自力的專題，包含教學根本請求、基礎內容、瀏覽文獻和相干圖片及視頻資料，任課老師可以依據小我專長和所教班級的詳細情形停止恰當調劑，同時，課件上傳到網絡書院，便于學生課前預習、課后溫習。咱們下年夜力量搜集了大批鮮見的汗青圖片和紀實類視頻資料，將之編纂加工為三五分鐘至十多少分鐘長度不等的文件，能夠十分便利地拔出PPT演示稿中，在教養過程當中播放。同時繚繞“白色影象”這一主題，從各類中外檔案文獻材料中精選、編譯出數百萬字的資料，傳遞到收集私塾中，供先生課下閱讀，讓先生可能近間隔地感想歷史，從而加深對近現代史過程、歷史人物跟歷史事務的意識。

　　再次，開列供學生研討的《問題集》和供學生閱讀的《參考書目》。《問題集》由數百道存在較強針對性的題目形成，并按期更新。所發問題不只包括課本中所波及的，也有一些近期社會上的相關熱門問題，供學生從中選做，增添了學生根據興趣進行抉擇的空間。同時，題目中相稱一局部是學生素來不看到過的，這就在有形中激發了他們的獵奇心和求知欲，加強了學生一探畢竟的能源。

　　我們開列的閱念書目包括近千種圖書，不論何種專業的學生，總能從中找到自己感興致的圖書。這份書目不是簡略列出幾本近現代史著述，而是經過經心篩選，每個歷史事情、每個歷史人物都不是只開列一種，而是盡量多地把相關列傳和研究論著都開列出來，使學生可以從比擬中悟出歷史的實在意思。

　　同時，轉變課堂教學形式，拓展課外進修，采取各種方法方式變更學生學習積極性。詳細做法是：專題教學、師生對話研究、教室探討、報告、扮演、爭辯等。每個專題,清華培訓，都計劃出多少成績，構造課堂討論。課下把學生分紅小組獨特實現功課，并經由競爭取得課堂演示的機遇。我們還在一些講堂上試行情境模仿法，即根據嚴重歷史事宜設定典范情境，領導學生表演響應腳色，闡釋本人的看法。同時，施展網絡學堂上風，搭建課外學習平臺，拓展學習時空，生生互動，師生互動，進步了學生學習研討的踴躍性。

　　最后，重視歷史學習的實踐性和研究性，讓學生著手動腦，在“觸摸歷史”“創作歷史”“重演歷史”的進程中研史明道，把書籍上的常識轉化為團體閱歷，進而升華為人生信奉。我們劃定每位同窗都必需研習一個問題，成就最少占課程總成績的一半。研習的標題既可從《問題集》當選，也可自定。我們激勵學生不但從自己的特性、喜好動身，還可嚴密聯合自己所學專業來完陳規定作業，研習成果表白方式可林林總總，論文、考據、年表、詩歌、腳本、散文、雕塑等等都可。前年，幾位學生分辨應用“三字經”情勢寫出《中國共產黨九十年》和《毛澤東傳》《鄧小平傳》；學消息和外語的同學，從本國報刊尋覓資料解讀“巴黎和會”和日本侵華史；產業工程系的一名同學創作了長達半個多小時的電視片《孫中山與辛亥反動》；美術學院學生前后組織“百年印‘像’”“世間邪道”“尋夢中國”三屆“中國近現代史課程藝術創作作品展”，每屆近600論理學生創作的雕塑、繪畫、書法等藝術作品展出后，在校園內引發很大反應。學生在學習中創作的作品有的在中心期刊《思惟理論教育導刊》雜志上頒發，有的支出了行將出書的清華學生學習“中國近現代史綱要”課程的作品集，成為他們畢生學術奇跡中公然揭曉的第一件作品，也勢必成為他們畢生難忘的作品。

　　（作者單元：清華大學馬克思主義學院。本文系教育部高校思政理論課教學辦法改革名目“擇優推行打算”當選項目階段性成果）