導(dǎo)語：管理培訓(xùn)生是一個外來術(shù)語，是外企里面“以培養(yǎng)公司未來領(lǐng)導(dǎo)者”為主要目標的特殊項目。譬如，四大外資銀行的校園招聘都是分三條管道的：intern, staff 和 MT。 管理培訓(xùn)生是一些大企業(yè)自主培養(yǎng)企業(yè)中高層管理人員的人才儲備計劃。通常是在公司各個不同部門實習，了解整個公司運作流程后，再根據(jù)其個人專長安排。最后通常可以勝任部門、分公司負責人。訓(xùn)練對象一般是畢業(yè)三年之內(nèi)的大學(xué)生，主要是應(yīng)屆畢業(yè)生。 [全文]
| 管理培訓(xùn)生是做什么的？ |
企業(yè)安排管理培訓(xùn)生進行內(nèi)部的跨部門輪崗，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，企業(yè)文化培訓(xùn)等內(nèi)容，為未來選擇出優(yōu)適的中高層管理人員。
| 管理培訓(xùn)生面試技巧 |
成功的模式可以是：我叫XXX，英文名字XXX，XX省XX市人，今年6月將從XX學(xué)校XX專業(yè)本科（專科）畢業(yè)。除了簡歷上您看到的介紹，我愿意特別說一下我在XXX方面的特長/我最大的特點是……（給出非常有感觸的事例：興奮到別人覺得你瘋狂的事）。正是基于對自己這方面的自信，使我有勇氣來應(yīng)聘貴公司的XXX這一職位。 [詳細]
很多企業(yè)會用SHL的標準測試，我去參加筆試前，也是按照最通用的形式準備的。我拿到試卷后，發(fā)現(xiàn)只有少量題目是簡單的、或似曾相識的題目，比如數(shù)字數(shù)列、圖片選擇、文字理解、邏輯推理等，但更多的還是運籌學(xué)、策略、方法類的題目。英語底子不好的，不建議參加英語筆試，因為去了，也是白去，專業(yè)術(shù)語的題目有點多，并非是四級六級那么簡單。[詳細]
你認為作為一名合格的管理者，應(yīng)具備的基本素質(zhì)有哪些？ 參考解答： 第一、健全的思維(CommonSense) 美國得克薩斯州一位工商界巨頭說，“成功的關(guān)鍵要素是簡單化，無論是開會還是同外界打交道，用三言兩語將一個復(fù)雜問題還原出來的能力很重要”。[詳細]
請聯(lián)系自己評價你的學(xué)校。 作為蘭州商學(xué)院2015屆人力資源管理專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，我要感謝我的母校。是它一路伴著我成長、學(xué)習、努力。雖然她并非重點名校，我也不是萬千學(xué)子中最優(yōu)秀的學(xué)生。但“博修商道”的校訓(xùn)精神時時激勵這我在商海學(xué)山中努力拼搏攀越。在大學(xué)，老師思廣識深的課堂，時事相扣的討論，新穎獨特的言論，無不使我深切感受到母校深厚的教研能力，以及與時俱進思想精神。[詳細]
| 管理培訓(xùn)生現(xiàn)狀及未來趨勢 |
全國管理培訓(xùn)生就業(yè)形勢分析：招聘待遇，工資3000-4499占比最多，達38%。經(jīng)驗要求，0-2年工作經(jīng)驗要求的占比最多，達48%；學(xué)歷要求，大專學(xué)歷要求的占比最多，達56%。該數(shù)據(jù)僅供參考。
2年前我畢業(yè)的時候就選擇了一個500強的管理培訓(xùn)生，和我同時畢業(yè)的朋友中有3個人（不完全統(tǒng)計）也是500強的MT，分別在機械、自動化、半導(dǎo)體、能源行業(yè)，（還有在其他行業(yè)的培訓(xùn)生，但是交流不多，所以不能作為參考，）我們經(jīng)常聯(lián)系，也會交流各自的體會。總的來說，在目前大多數(shù)企業(yè)中，管理培訓(xùn)生不是一個合適起步的職位。從我們體會來看，大多數(shù)公司的培訓(xùn)生項目僅僅是人力資源部門為了自己的業(yè)績，跟風，不是從企業(yè)自身需求出發(fā)，開設(shè)的一個培訓(xùn)項目，因此很難得到企業(yè)中其他業(yè)務(wù)部門的支持，培訓(xùn)生在企業(yè)中處在一個尷尬的境地。 [詳細]
| 獨家：管理培訓(xùn)生培養(yǎng)方案、項目 |
在為期兩年的西門子管理培訓(xùn)生項目(Siemens Graduate Programe, SGP)期間，培訓(xùn)生需完成三項極具挑戰(zhàn)性的輪崗任務(wù) —— 每項任務(wù)將持續(xù)八個月的時間。項目進程的決定性要素包括培訓(xùn)生的個人興趣、工作能力以及公司的業(yè)務(wù)需求。 [詳細]
管理培訓(xùn)生畢業(yè)前將有1個月的實習期，這一階段的主要目的是促進管理培訓(xùn)生與公司的相互了解，為以后的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，并仍然有機會進行雙向選擇。 此階段課程設(shè)計側(cè)重于對公司情況、企業(yè)文化、工作流程、市場環(huán)境的了解。集中培訓(xùn)、跟崗學(xué)習。 [詳細]
