清華北大人大華科四校長共話“素質(zhì)教導” /編號:XX608Cm

　　不論是文科院校仍是理工科院校的校長都強調(diào)“人文素養(yǎng)”在素質(zhì)教育中的主要位置。人民大學的紀寶成校長認為素質(zhì)教育首先是對于世界觀、人生觀、價值觀的教育，要重視素質(zhì)教育的人文性質(zhì)并充足施展其在人格養(yǎng)成上的作用。華中科技大學的李培根校長盼望人文素質(zhì)教育應當“深一點、遠一點、廣一點、多一點”，到歷史的深處、人的基礎(chǔ)、心靈的深處，到世界、到將來、到虛構(gòu)去尋找。清華大學的顧秉林校長說,清華大學資本運作，清華一些理工院系在基礎(chǔ)課程進行素質(zhì)教育改造試點。

　　紀寶成說，市場經(jīng)濟潮流的沖擊下，大學也深深陷入了適應論、生存論跟工具論的論調(diào)之中：即過于強調(diào)大學適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，忽視了大學超出性的一面；過于強調(diào)大學學習和學術(shù)的生存目的，疏忽了大學教育完美人生、升華人道的功效。學生讀書求學仿佛僅僅是為了謀求一個前提好、待遇高、收入高的職位，老師則往往忙于跑課題、抓名目、拿經(jīng)費。極其功利主義使得校園不再安靜，而是陷入于喧囂和急躁。

　　“我們今天的大學在多大水平上領(lǐng)有象牙塔的精力本質(zhì)？咱們在激勵學生‘兢兢業(yè)業(yè)’的同時，有不提示他們‘仰望星空’？”中國國民大學校長紀寶成今天在高級學校文化素質(zhì)教育發(fā)展15周年留念大會上的提問引起了清華、北大、華科三位有名高校校長的共識。

　　紀寶成很感嘆，今天的高校人才造就中，廣泛存在著“過窄的專業(yè)教育、過強的功利主義，過弱的人文精神”的景象，這樣的教育很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的翻新性人才，當然也就很難培育出巨匠。“縱觀百年來我國高等教育史，不少崇尚學術(shù)、學貫中西、多才多藝而又關(guān)愛學生的學術(shù)大師被他們的學生口口相誦，而學生受益最深的往往不是他們的某門授課，而是他們精神氣質(zhì)的天然吐露。”

　　15年前有識之士就看到了文化素質(zhì)缺失帶來的社會文化過程的隱憂。現(xiàn)在，“素質(zhì)教育”仍然是大學校長的面臨的課題。教育部部長助理林蕙青表現(xiàn)，今后一個時期，高校文化素質(zhì)教育工作要在切實增進人文教育與迷信教育融會高低功夫，在切實加強文化素質(zhì)教育基地建設(shè)上下工夫，在切實加強先生步隊建設(shè)上下功夫，在切實加強文化素質(zhì)教育重大實踐和實際問題研討上下功夫，在切實加強對文化素質(zhì)教育工作的引導上下功夫，為推進建設(shè)人才強國作出更大奉獻。

　　北京大學副校長林建華發(fā)明了相似的隱憂，“精英教導職業(yè)化、職業(yè)教育空洞化”正成為大學教育的現(xiàn)狀。他以為本科教育是常識、才能、素養(yǎng)構(gòu)成的要害時代，要破足青年學生對社會、文明、軌制的認同，“增強素質(zhì)、拓寬基本、尊敬抉擇、激發(fā)潛力”應該成為教育的方向。

起源：中國消息網(wǎng) 2010 *** 11 *** 27 馬海燕

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