“清華學堂人才培育打算”2013年工作會議召開 - 清華大學消息網(wǎng)-

2015-03-07 10:39 來源：http://www.elinglong.com/ 閱讀：次

互勵共勉為理想聯(lián)袂前行

“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”2013年工作會議召開

　　清華消息網(wǎng)4月29日電（特約通信員蘇 ? 張文雪） 4月17日上午，“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”2013年工作會議在清華學堂召開。副校長袁駟缺席會議并講話。

圖為袁駟（左六）與各位首席教授和項目主任合影。

　數(shù)學班首席教授肖杰、物理班首席教授朱邦芬、化學班首席教授張希、性命迷信班首席教授施一公、盤算機科學試驗班首席教授姚期智、錢學森力學班首席教授鄭泉水以及各班名目主任張友金、李師群、劉冬生、劉棟、徐佳、朱克勤等加入會議。教務處副處長張文雪主持會議。

圖為袁駟講話。

　　袁駟首先代表學校向各位老師對學生培養(yǎng)和“學堂方案”發(fā)展做出的盡力和奉獻表現(xiàn)感激。袁駟指出，2009年“學堂計劃”和國度“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)實驗計劃”先后啟動。迄今四年，計劃的實行取得積極進展，加強了進一步發(fā)展計劃的信念。袁駟強調(diào)，要高度器重并當真做好階段性總結(jié)評估工作，增強校內(nèi)和校外、國內(nèi)和國外、各班彼此之間、校內(nèi)點和面、進程和產(chǎn)出、在學和發(fā)展等方面的聯(lián)合，推動籌劃的連續(xù)深刻開展。

　　張文雪在會上扼要介紹了“學堂計劃”的實施情形，并就本年度主要工作特殊是開展階段性總結(jié)評價提出工作倡議。張文雪表示，計劃實施四年來，學校逐步明白了“領(lǐng)跑者”理念，積極探索基礎學科人才培養(yǎng)的有效門路，開展人才成長法則研究，推進面向國內(nèi)外的開放和交流，發(fā)揮了重要的輻射和引領(lǐng)作用。

圖為姚期智發(fā)言。

　　計算機科學實驗班首席教授姚期智首先做了《清華計算機科學實驗班：創(chuàng)新型學術(shù)人才培養(yǎng)之改造與實踐》的講演。作為“學堂計劃”的領(lǐng)跑者，計算機科學實驗班在立異型學術(shù)人才培養(yǎng)方面的改革與實際取得了出色效果，在國際學科評估中被譽為領(lǐng)有“一流的本科生和一流的本科教導”，2012年經(jīng)專家一致推舉榮獲北京市高級教育教學結(jié)果特等獎。姚先生認為，本科階段是世界觀、方式論、價值觀、思維方式成型的重要時代，對學術(shù)人才而言將決議其學術(shù)生活的廣度與深度。精英教育要從本科開端。姚先生先容了計算機科學實驗班的三個重要創(chuàng)新點：創(chuàng)立了強化基礎、摸索前沿的常識系統(tǒng)；創(chuàng)新了深耕精耕、啟發(fā)思維的育人模式；開辟了大師引領(lǐng)、自我超越的成才道路。姚先生還論述了計算機科學實驗班五個方面的教學改革：革故鼎新，重建知識體制；匯聚名師，推進大師教學；精耕細作，創(chuàng)新教學方法；學貫中西，融入國際前沿；知行合一，感悟行業(yè)潮流。

　　錢學森力學班首席教授鄭泉水介紹了四年來錢學森凱旋生的思考、實踐和初步成效，提出了以學生為主、追求師生共贏、借助于網(wǎng)絡技巧的開放式創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，逐步樹立更全面的側(cè)重考核綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新潛力的學生提拔和流念頭制，進一步優(yōu)化了課程體系，尤其是提高課業(yè)挑釁度和課程可選度，創(chuàng)建了以“貓頭鷹”實驗室為代表的學生創(chuàng)新研究運動實驗室，大范圍實施國際化培養(yǎng)和通過研究來學習。

　　錢學森力學班委托教育研究院史靜寰教授課題組持續(xù)開展了近四年的教育教學跟蹤研究。博士生陸一代表課題組以《在機會與挑戰(zhàn)中探索》為題做了對于錢學森力學班教育教學的階段性研究報告，從招生、自主學習和后果三個方面，剖析錢學森力學班由治理者、老師、學生形成“教與學共同體”，在共同體和過程追蹤研究的多重互動中，招生的辨認匹配、課程與培養(yǎng)計劃、師資培養(yǎng)、學業(yè)評價、本科生科研與導師制等諸多方面產(chǎn)生了積極有效的轉(zhuǎn)變。舉辦實驗班，不僅通過應用資源來產(chǎn)出人才，還能夠為更普遍的教育改良做出存在推廣價值的教育探索，并且為未來的教育培養(yǎng)先生、創(chuàng)造教育資源。教研院常務副院長、導師史靜寰教授進行了點評。

　　在隨后的交流發(fā)言中，各學科首席教授和項目主任分享了一年來的工作思路、進展成效和對未來人才培養(yǎng)工作的深度思考，對學校實施“學堂計劃”及國家實施“拔尖計劃”給予了高度評價，同時也愿望獨特努力進一步加強學生素質(zhì)教育，領(lǐng)導學生增強使命感和義務感，動搖理想，潛心研究，勇攀科學高峰。

　　數(shù)學班首席教學肖杰以為，“學堂規(guī)劃”最主要的勝利之處不僅在于吸引和培養(yǎng)了一批有志于數(shù)學學習研究的優(yōu)秀學生，更在于對整體人才培養(yǎng)施展了極大增進作用。數(shù)學學習須要統(tǒng)籌堅實基本和接觸前沿，要讓高程度傳授在教學一線直接參加基礎課教養(yǎng)，踴躍發(fā)明機遇使學生盡早在數(shù)學的主流方向追隨國際數(shù)學巨匠學習工作。同時盼望將“學堂打算”從本科培養(yǎng)分辨延伸到中學生培養(yǎng)和研究生造就。延伸到中學生培養(yǎng)，在中學生中發(fā)明跟培養(yǎng)對數(shù)學學習有興致有稟賦的優(yōu)良學生，已獲得明顯功效；延長到研討生培育，使學生本科畢業(yè)后，既要有局部學生進入國外一流大學的中心數(shù)學研究范疇，也要有部門優(yōu)秀學生在海內(nèi)持續(xù)深造。

圖為朱邦芬發(fā)言。

　　物理班首席教授朱邦芬院士回想了從1998年基科班到當初物理學堂班的發(fā)展過程。朱邦芬院士認為，“學堂計劃”要努力創(chuàng)造一個有利于拔尖翻新人才懷才不遇的好環(huán)境。所謂好環(huán)境應包含六個因素：即一批有志于攀緣科學頂峰的優(yōu)秀學生以及他們之間的互相鼓勵和商討；尋求真諦、發(fā)揮批評精力的學術(shù)氣氛；世界一流的良師以及師生間常常的背靠背探討甚至爭辯；因材施教、個性化的培養(yǎng)模式以及學生自動學習和研究的空間；國際化、開放的環(huán)境和本質(zhì)性的交流；師生安心學習研究的軟硬件前提。物理學堂班繼續(xù)和發(fā)展了基科班的成功教訓，在輔助學生建立學術(shù)幻想、自主學習研究、開展國際交換等方面顯著超出了以往局限。執(zhí)著于物理學術(shù)研究、自主舉行學術(shù)沙龍、自主抉擇研究方向、自主取舍學術(shù)導師在學堂班未然成風。通過與世界優(yōu)秀同齡人的交流互動，學生的自負心和多方面才能大大增強。朱邦芬院士表示，對“學堂計劃”將來發(fā)展充斥信心。

圖為張希發(fā)言。

　　化學班首席教授張希院士發(fā)言中強調(diào)，“學堂計劃”的實施為化學系帶來的最重要變更是凝集全系教師看重教學、重視人才培養(yǎng)，開展教學研究已成為常態(tài)，帶動了化學系教學改革。在“學堂計劃”支撐下，化學系增開加強前沿、穿插學科的課程，設破“創(chuàng)新研究計劃&rdquo,清華大學新聞;，建設高分子化學、化學生物學、計算化學等實驗室，開設探索性實驗課程。課程、研究計劃和實驗室對全部學生開放，共同提高。每周三晚固定舉辦學堂班會，首席教授、專家學者、學生自己都可以成為主角。化學班還積極創(chuàng)造條件開展國內(nèi)外交流，組織學生赴國外一流大學學習拜訪、參觀長春利用化學研究所、與中國科學技術(shù)大學學生交流，寬闊視線，增強自信心。

　　生命科學班項目主任劉棟教授的發(fā)言讓與會職員對生命科學班為進步學生學術(shù)研究能力而開展的工作及成效留下深入印象。生命科學班請求學生必修施一公教授開設的《生命科學研究中的邏輯》和美籍教授開設的《學術(shù)英語寫作》，時常邀請國內(nèi)外有名科學家和學生泛論學術(shù)人生。每周舉辦一次文獻報告或研究計劃呈文會，逐漸提高學生研究能力，同時進行嚴厲的學術(shù)演講練習。已舉辦兩屆學術(shù)年會，楊振寧先生曾作為特邀嘉賓發(fā)表報告并和學生充足互動，每位畢業(yè)班學生用英語報告各自的研究成果，并寫成一篇標準的英文學術(shù)論文。組織學生參加生命科學與醫(yī)學博士生學術(shù)論壇，贊助學生赴國外參加高水平國際學術(shù)會議，展現(xiàn)本人的研究成果。學生還自發(fā)舉辦學術(shù)沙龍，交流各方面的研究進展。

　　校教務處、教學督導組、政策研究室、教育研究院、學生部等相干部分負責人參加會議。

供稿：教務處編纂：冰冰