【24次教導(dǎo)工作探討會(huì)】清華教育工作討論會(huì)分會(huì)關(guān)注創(chuàng)客穿插空間

　　工業(yè)工程系副教授顧學(xué)雍以&ldquo,清華大學(xué)總裁課程;摩爾定律與高級(jí)教育：清華模式的機(jī)會(huì)”為題進(jìn)行主題呈文。他結(jié)合自己在課堂上所發(fā)展的清華大學(xué)第一門挑釁性學(xué)習(xí)示范課——極限學(xué)習(xí)（XLP）課程實(shí)踐，提出引進(jìn)駐校創(chuàng)客項(xiàng)目以進(jìn)步創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)后果與籠罩面的觀點(diǎn)。顧學(xué)雍認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的應(yīng)讓全部協(xié)同窗習(xí)的組織配合學(xué)生個(gè)人的專長(zhǎng)，從寰球網(wǎng)絡(luò)機(jī)動(dòng)地調(diào)度工業(yè)界的智力資源，通過(guò)這種施展摩爾景象上風(fēng)的教學(xué)方式讓群體學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)超線性成長(zhǎng)的速率。

　　“創(chuàng)客”一詞源于英文單詞Hacker/Maker，指盡力把各種創(chuàng)意改變?yōu)槭聦?shí)的人。創(chuàng)客的活動(dòng)內(nèi)容，常常具備相稱的技術(shù)挑戰(zhàn)性以及密集的知識(shí)含量，所以能夠視之為一種新的常識(shí)傳遞方式。清華大學(xué)駐校創(chuàng)客項(xiàng)目旨在勉勵(lì)學(xué)生自動(dòng)介入實(shí)踐性的學(xué)習(xí)互動(dòng)，晉升跨學(xué)科的技巧與創(chuàng)意交流。駐校創(chuàng)客人士來(lái)自國(guó)際和海內(nèi)的頂級(jí)創(chuàng)客，以領(lǐng)導(dǎo)員或共同創(chuàng)作者的身份參與項(xiàng)目，將在項(xiàng)目從出生到成長(zhǎng)與孵化產(chǎn)品的進(jìn)程中引誘學(xué)生獨(dú)破思考，并應(yīng)用創(chuàng)客的技巧特長(zhǎng)，幫助學(xué)生團(tuán)隊(duì)獨(dú)特開(kāi)發(fā)存在挑戰(zhàn)性的產(chǎn)品，同時(shí)輔助清華學(xué)生與團(tuán)隊(duì)在全球范疇的人才網(wǎng)絡(luò)中樹(shù)立人脈關(guān)聯(lián)。學(xué)生可以與創(chuàng)客共同參與具備原創(chuàng)內(nèi)涵的產(chǎn)品或內(nèi)容開(kāi)發(fā)，近間隔接觸國(guó)際上方興未艾的創(chuàng)客文明、創(chuàng)客活動(dòng)和創(chuàng)客理念，主動(dòng)參與擁有創(chuàng)意、實(shí)踐創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。駐校創(chuàng)客項(xiàng)目將涵蓋創(chuàng)客講座、創(chuàng)意工作坊、創(chuàng)客功夫茶會(huì)、極限挑戰(zhàn)課程、學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)項(xiàng)目等活動(dòng)。

　　會(huì)后，“創(chuàng)客功夫、清華派”清華大學(xué)駐校創(chuàng)客項(xiàng)目啟動(dòng)典禮在基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中央數(shù)控加工車間舉行。清華創(chuàng)客活動(dòng)引入者、工業(yè)工程系副教授顧學(xué)雍主持活動(dòng)并表現(xiàn)愿望通過(guò)清華駐校創(chuàng)客項(xiàng)目，對(duì)清華的教學(xué)方式和校園文化休會(huì)帶來(lái)新氣味，讓學(xué)生們從參與創(chuàng)客活動(dòng)中懂得不同于傳統(tǒng)校園活動(dòng)的視線。活動(dòng)還邀請(qǐng)到全球創(chuàng)客空間運(yùn)動(dòng)巨匠Mitch Altman進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。

清華大學(xué)舉行第24次教育工作討論會(huì)分會(huì) 關(guān)注創(chuàng)客交叉融合空間的構(gòu)建

美術(shù)學(xué)院副教學(xué)付志勇以“‘大學(xué)2.0’——研究型大學(xué)的立異創(chuàng)業(yè)教育模式摸索”為題進(jìn)行主題講演。他先容了清華創(chuàng)客空間的構(gòu)建計(jì)劃和清華O2O創(chuàng)新匯聚平臺(tái)的階段進(jìn)展，并在清華麗院交叉學(xué)科的教學(xué)教訓(xùn)基礎(chǔ)上提出，在慣例教學(xué)跟科研模式之外，探索學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)與參加式研討模式的觀點(diǎn)。

　　交換環(huán)節(jié)，與會(huì)代表分辨就創(chuàng)新實(shí)踐與“創(chuàng)客”主題發(fā)言。工業(yè)工程系副主任張偉以為，要通過(guò)老師領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，建立創(chuàng)新導(dǎo)向，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。結(jié)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)配合教席主持人、北京交通大學(xué)傳授?建中聯(lián)合本人在清華的學(xué)習(xí)閱歷，倡議在學(xué)校進(jìn)行引領(lǐng)將來(lái)職場(chǎng)的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)以及由市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。試驗(yàn)室與裝備治理處副處長(zhǎng)聞星火在發(fā)言中說(shuō)，“創(chuàng)客”作為一種全新教育方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行從個(gè)性化成長(zhǎng)到團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的全面造就，使學(xué)生從中取得自我定位，并懂得未來(lái)職業(yè)方向、學(xué)習(xí)計(jì)劃職業(yè)生活。臺(tái)灣佐臻股份有限公司副總裁李傳?從業(yè)界角度發(fā)言，盼望通過(guò)“創(chuàng)客”活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交叉學(xué)科訓(xùn)練與角色分工，同時(shí)整合企業(yè)資源與海外資源，使企業(yè)需要與學(xué)校的人才培育接軌，使學(xué)科的交叉融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌，從而構(gòu)成體系的協(xié)同機(jī)制。

　　基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心副教授楊建新就基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中央的工程創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展及未來(lái)校內(nèi)工程創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)思路和發(fā)展規(guī)劃，做了題為“校內(nèi)工程創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)情形匯報(bào)”的主題報(bào)告。楊建新介紹，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心作為校內(nèi)最大的實(shí)踐教學(xué)基地，努力建設(shè)開(kāi)放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持平臺(tái)，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)服務(wù)。通過(guò)“促課、促賽、促團(tuán)”等創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展多角度服務(wù)。

會(huì)上，基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心主任李雙壽介紹了研討會(huì)的宗旨和相關(guān)活動(dòng)。教務(wù)處副處長(zhǎng)孫宏斌在總結(jié)發(fā)言中說(shuō)，希望創(chuàng)客活動(dòng)與24次教育工作討論會(huì)的主題嚴(yán)密結(jié)合，通過(guò)教育模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在能源，在校園里營(yíng)造良好的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氣氛。同時(shí)生機(jī)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)客空間，本質(zhì)性推動(dòng)中心的教學(xué)改造，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐”的轉(zhuǎn)型。

　　清華消息網(wǎng)11月7日電（記者 王冰冰）11月4日下戰(zhàn)書，以“創(chuàng)客穿插融會(huì)空間的構(gòu)建”為主題的清華大學(xué)第24次教導(dǎo)工作探討分會(huì)——翻新實(shí)際教養(yǎng)研究會(huì)在基本產(chǎn)業(yè)練習(xí)核心舉辦，“創(chuàng)客工夫、清華派”清華大學(xué)駐校創(chuàng)客名目同期啟動(dòng)。

　　本次研討會(huì)由清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、工業(yè)工程系、美術(shù)學(xué)院共同主辦。教務(wù)處、校團(tuán)委、美術(shù)學(xué)院、工業(yè)工程系、基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心等相干部分負(fù)責(zé)人及法學(xué)院、人文學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院等院系先生代表，天空工場(chǎng)、創(chuàng)新社、清華創(chuàng)客空間等學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生代表30余人加入會(huì)議。

圖為討論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。記者 智斐 攝

清華大學(xué)駐校創(chuàng)客項(xiàng)目同期啟動(dòng)

　　編纂：范 麗

　　學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新社的鐘音同學(xué)結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)進(jìn)行伺服電機(jī)的驅(qū)動(dòng)與把持研究、模仿傳感器設(shè)計(jì)制造等創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)歷，講述參與創(chuàng)新活動(dòng)的感觸。他認(rèn)為創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，增添了跨學(xué)科知識(shí)技能的貯備，同時(shí)錘煉了自我管理與職業(yè)規(guī)劃的才能。清華創(chuàng)客空間協(xié)會(huì)的畢瀅同學(xué)介紹了參與“創(chuàng)客馬拉松”、“ 創(chuàng)意周末”等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的領(lǐng)會(huì)。

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