一個(gè)和諧的社會(huì)，應(yīng)該給社會(huì)成員公正競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，提供多元化發(fā)展機(jī)會(huì)，并為地位下降者提供緩沖機(jī)制。要通過(guò)改革，不斷構(gòu)建和完善與和諧社會(huì)目標(biāo)相一致的社會(huì)流動(dòng)機(jī)制，為更多的人創(chuàng)造上升流動(dòng)的機(jī)會(huì)。

李強(qiáng)：創(chuàng)造條件使更多人實(shí)現(xiàn)上升流動(dòng)

　　社會(huì)流動(dòng)中，人們更為關(guān)注的仍是社會(huì)地位高下的變更。俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流，每一個(gè)人當(dāng)然都愿望上升的社會(huì)流動(dòng)，收入的增添，職務(wù)、職稱(chēng)的提升，著名度的提高，這些都是上升流動(dòng)。但是，事物老是相比擬而言的，有上升就有下降，某一個(gè)人的一夜暴富也會(huì)轉(zhuǎn)變其與四周人的關(guān)聯(lián)，在其暴富眼前別人會(huì)覺(jué)得本人的地位絕對(duì)下降。那么，怎么才干實(shí)現(xiàn)和諧的社會(huì)流動(dòng)呢？這就涉及一個(gè)問(wèn)題：畢竟是什么因素在影響著社會(huì)流動(dòng)？

　　在影響上升流動(dòng)方面，教育從來(lái)是最重要的因素之一。對(duì)于世界各國(guó)的研討發(fā)現(xiàn)，教育是上升流動(dòng)的主要渠道。對(duì)我國(guó)教導(dǎo)影響社會(huì)流動(dòng)的研究也發(fā)明，我國(guó)改革開(kāi)放30多年來(lái)，教育影響社會(huì)地位上升的作用在逐年進(jìn)步。在研究教育影響地位上升方面，有一種丈量指標(biāo)叫做“教育收益率”，也就是說(shuō)均勻算起來(lái)，一個(gè)人每多上一年學(xué)，未來(lái)工作當(dāng)前能夠比少上一年學(xué)的人多取得多少收入。依據(jù)一些學(xué)者的研究，1990年我國(guó)的教育收益率為2.43%，即每多上一年學(xué)將來(lái)可以多失掉2.43%的收入；1992年為2.91%，1995年4.81%，1999年8.10%，2003年9.3%，目前已經(jīng)超過(guò)了10%的程度。教育收益率的不斷上升，推進(jìn)了上升流動(dòng)，對(duì)我國(guó)實(shí)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略存在重要意思。

　　當(dāng)然，在教育成為上升流動(dòng)的主渠道和教育收益率不斷攀升的背景下，更為嚴(yán)格的問(wèn)題也浮出了水面，那就是，教育自身是否公平？我們都很感嘆于溫家寶總理的一段話(huà)：“從前我們上大學(xué)的時(shí)候，班里鄉(xiāng)村的孩子簡(jiǎn)直占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了�！边@就波及社會(huì)流動(dòng)中最為基本的問(wèn)題，即上升流動(dòng)的機(jī)會(huì)是否公平。

　　社會(huì)學(xué)研究證實(shí)，工業(yè)化和城市化是造成古代社會(huì)“高流動(dòng)率”的兩大動(dòng)力。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，大大加快了工業(yè)化與城市化的速度，由此帶來(lái)了社會(huì)流動(dòng)率的顯明晉升。中國(guó)社會(huì)是超過(guò)13億人口的巨型社會(huì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前僅從農(nóng)村流入城鎮(zhèn)的農(nóng)夫工就超過(guò)2.2億人。但另一方面，流動(dòng)率越高并不即是社會(huì)就越和諧，癥結(jié)還要看是什么樣的社會(huì)流動(dòng)以及社會(huì)流動(dòng)是在什么前提下發(fā)生的。

　　職業(yè)位置是人們的重要社會(huì)地位，職業(yè)地位漸趨高等化是十分有利的回升流動(dòng)。我國(guó)處在這樣一個(gè)很好的策略機(jī)會(huì)期，咱們應(yīng)有信念通過(guò)改造一直完美與協(xié)調(diào)社會(huì)目的相一致的社會(huì)流念頭制，為更多的人發(fā)明上升流動(dòng)的機(jī)遇。（作者為清華大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)，教學(xué)、博士生導(dǎo)師）

　　一個(gè)和諧的社會(huì)應(yīng)該給社會(huì)成員以公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。在我國(guó)，須要解決的凸起問(wèn)題是流動(dòng)機(jī)會(huì)的制度障礙,清華總裁培訓(xùn)，在這里，人們批駁最為頻繁確當(dāng)數(shù)戶(hù)籍制度了。確切，在教育公平方面，高考與戶(hù)籍掛鉤，各地域配置的高考名額比例不同，這樣，大城市既領(lǐng)有最為優(yōu)質(zhì)的教育資源又得到了高比例的名額配置，顯然與農(nóng)村戶(hù)籍的考生在機(jī)會(huì)上是不一樣的。前未幾《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表北京師范大學(xué)學(xué)者的研究結(jié)果，指出戶(hù)籍、出生是拉大收入差距的主要因素之一。實(shí)在，戶(hù)籍制度也是農(nóng)村人口上升流動(dòng)的主要障礙之一。

　　當(dāng)然，有上升的，就會(huì)有不上升的甚至降落的。一個(gè)跟諧的社會(huì)要為地位降低者供給緩沖機(jī)制，關(guān)注那些沒(méi)有上升、甚至地位下降的社會(huì)群體的生涯，為他們提供社會(huì)保障，讓他們也看到盼望。在社會(huì)流動(dòng)中，最重大的問(wèn)題就是“社會(huì)失望”，即完整失去了上升流動(dòng)的機(jī)會(huì)，特殊是某些社會(huì)群體因?yàn)槭艿杰壷谱璧K的束縛而損失了上升流動(dòng)的機(jī)會(huì)，成為“不機(jī)會(huì)”的群體。這是造成良多社會(huì)抵觸和極其事件的主要起因，應(yīng)當(dāng)引起高度器重。

起源：國(guó)民日?qǐng)?bào) 2010 *** 06 *** 24

　　目前，我國(guó)處在工業(yè)進(jìn)級(jí)迅猛發(fā)展的時(shí)代，體當(dāng)初社會(huì)群體流動(dòng)上，就是農(nóng)業(yè)勞能源大范圍轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力，在將來(lái)的多少十年里，又會(huì)逐步演化為白領(lǐng)群體為主體的社會(huì)。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，會(huì)發(fā)生一種特別的景象，即眾多社會(huì)群體的社會(huì)地位呈現(xiàn)整體上升流動(dòng)，也有人稱(chēng)之為“職業(yè)構(gòu)造趨高級(jí)化”。當(dāng)然，目前的整體上升重要產(chǎn)生在大城市里。

　　上升機(jī)會(huì)的多元化也很要害。教育是上升流動(dòng)的主渠道，但這毫不是說(shuō)，教育是社會(huì)流動(dòng)的獨(dú)一渠道。假如千軍萬(wàn)馬擠一個(gè)獨(dú)木橋，上升的渠道太窄小，當(dāng)然就會(huì)把很多人屏蔽在外，使得許多人失去機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)的一個(gè)宏大提高就是社會(huì)流動(dòng)的機(jī)會(huì)多元化了，農(nóng)夫可以自由到城市里去打工或經(jīng)商，人們可以自在調(diào)動(dòng)單位，老庶民的致富成為正當(dāng)公道的事件，市場(chǎng)是開(kāi)放的，容許每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者參加。一個(gè)和諧的社會(huì)，應(yīng)該是充斥機(jī)會(huì)的社會(huì)，上升的階梯不是一處，而應(yīng)該亙古未有。

　　所以，從制度建設(shè)的角度看，戶(hù)籍制度的改革方向應(yīng)該是國(guó)民的同等權(quán)力，即不論一個(gè)人誕生在哪里，無(wú)論一個(gè)人是什么樣的戶(hù)籍，他們享有包含教育資源、社會(huì)福利、社會(huì)保障等等在內(nèi)的各種社會(huì)資源的機(jī)會(huì)應(yīng)該是平等的。換言之，我們做不到讓每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)地位上升流動(dòng)的終極成果，然而，在最初競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，我們應(yīng)該讓每一個(gè)人都有類(lèi)似的機(jī)會(huì)。

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