走中國特點國際傳布人才培育之路 /編號:GG27087

　　重大戰略決策：傳播力源自人才

　　創新課程設置：外語＋國際＋全媒體

　　長期以來，國際輿論浮現“西強東弱”格式，西方媒體把握著國際輿論的話語權和主導權。跟著新興大國經濟的起飛，這些國家急切需要一直提高國際傳播能力，晉升國際影響力，加強國家軟實力，而這從基本上取決于一支壯大的國際傳播人才隊伍的數目和品質。中國的國際傳播人才培養要走中國特色的途徑，要有創新，既有別于我國現行新聞教育體制，又不同于西方新聞院校人才培養辦法。

進步國際傳播力和影響力，人才是中心??
走中國特色國際傳播人才培養之路

　　在強化基礎技巧培訓的同時，我國還采用了另一項首創性的重大舉動，即開設國情教導課，請中心各部委領導先容國情，并輔以假期基層國情調研和革命老區消息夏令營運動等，培育學生的愛國情懷、弘遠抱負跟引導才干，做到又紅又專、有德有才。

　　國際新聞傳播高端后備人才的培養，需要培養模式的翻新。就此，5校采取了一種既有別于我國現行新聞教育體系，又不同于西方新聞院校人才培養方式的新型辦學模式。在政府主管部門的領導下，5校從媒體實際人才需要、從與西方媒體競爭需要、從面向將來媒體發展趨勢動身，創建了一種全新的政府主管部門、媒體和高校聯手辦學的人才培養模式。

　　以清華大學為例，學生們還自主接洽到甘肅夏河縣藏區和河南民權縣等基層發展國情調研和新聞采寫活動。國情調研和老區新聞夏令營已成為該校國際新聞傳播專業的必修環節。列為必修環節的還有在6家媒體進行動期半年的專業實習，包含局部學生去這些媒體的海外分社實習。為此，媒體為每位實習學生，按一對一準則，指定了一名有經驗的編纂記者擔負其指點導師。（司久岳 呂鴻 商?）

　　這種模式，以政府主管部門為主導，便于有效調動各方資源投入國家急需人才的培養。上述6家媒體直接參加培養計劃的制訂和實行，單刀直入地解決了長期困擾我國新聞教育的一個老問題??教育與媒體實際工作相脫節。5校則依據本身特色和資源上風，發明性地制定并實施詳細的培養打算。這種模式，具備赫然的中國特點，在資源疾速配置上的效力和優勝性是西方大學的新聞人才培養模式所難以比較的。

　　創新培養辦法：國情教育＋專業實習

　　和寬大發展中國度一樣，中國的國際傳播能力和話語權也面臨重大不足和缺失的局勢。有鑒于此，中國武斷做出了增強國際傳播能力建設的重大策略決議。國民日報、新華社、中央電視臺、中國國際播送電臺、中國日報和中新社等媒體敏捷舉動起來，全力加強在海外建站布點，致力于打造存在寰球影響力的國際一流媒體。

　　立異培養模式：政府＋媒體＋學校

　　針對國際新聞報道的實際需要，國際新聞傳播課程的設置凸起了英語新聞采編、國際新聞采編和多媒體采編。這些課程融新聞實踐、新聞采訪和英文寫作于一體，使學生具備從事英語新聞報道的動手能力和控制必定的根本技能，為今后從事英文報道打下基本。

　　中外教訓和教訓重復證實，加強國際傳播能力建設的核心是人才，只有一支強盛的高素質專業人才步隊，中國的國際新聞傳播力和影響力能力在劇烈的國際輿論競爭中獲得與中國國際位置相應的一席。在政府主管部門的同一領導與安排下，中國5所名校??清華大學、人民大學、中國傳媒大學、北京外國語大學和復旦大學進行試點，創設國際新聞傳播碩士專業。從2009年開端首批面向全國招收了150名學生，作為我國國際新聞傳播事業的后備人才。中國在培養國際傳播人才上的措施，行為之快、力度之大，在中國教育史上常見。

　　針對媒體融會的發展趨勢，在以現場采訪和文字報道為核心技能的基礎上，新聞攝影、廣播電視新聞報道、出鏡記者、數字媒體制作、影視制造也被列為了國際新聞傳播碩士的專業課。基本目的是，學生畢業后不僅能從事國際新聞的文字報道，還能進行基本的攝影報道、廣播報道、電視報道和網絡音視頻報道，成為全媒體記者。

　　在這種模式下，5校課程設置直接接收了6家媒體人事部分的倡議，以造就國際新聞傳布工作須要的實際技能為主,清華總裁培訓，強調采寫編評播報等著手能力、外語和跨文明傳播才能、跨學科背景和常識等。在招生上，各校攻破院系和專業局限，在更大范疇內篩選最優良的學生。中國傳媒大學從報考該校的近萬名考生中挑出千人，再從中挑出40人；清華大學是在已考取新聞與流傳學院各個專業的研討生中，加試英語，再拔尖子。不少學生有跨學科背景，本科專業除外語和新聞傳播學外，還有國際政治、經濟或理工科專業等。

　　鏡頭回放：7月中旬的一個夜晚，從北京開往延安的T43次列車在月色星空下疾馳。在狹窄的硬臥車廂內，清華大學新聞與傳播學院加入延安新聞夏令營的10名研究生與隨營老師一起，小聲但熱鬧和高興地探討著越日下戰書到達延安后將開展的為期一周的新聞采寫活動。與他們同行的，還有來自人民大學、中國傳媒大學和北京本國語大學的30名研究生。他們是中國高校有史以來招收的第一批國際新聞傳播碩士生。經由兩年的強化學習后，他們將奔赴世界各地，在現場向全球受眾，用多種語言實時、客觀和實在地播報中國和其余各國的新聞事件。

起源：人民日報 2010 *** 09 *** 15

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