走中國(guó)特點(diǎn)國(guó)際傳布人才培育之路 /編號(hào):GG27087

　　重大戰(zhàn)略決策：傳播力源自人才

　　創(chuàng)新課程設(shè)置：外語(yǔ)＋國(guó)際＋全媒體

　　長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)際輿論浮現(xiàn)“西強(qiáng)東弱”格式，西方媒體把握著國(guó)際輿論的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。跟著新興大國(guó)經(jīng)濟(jì)的起飛，這些國(guó)家急切需要一直提高國(guó)際傳播能力，晉升國(guó)際影響力，加強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力，而這從基本上取決于一支壯大的國(guó)際傳播人才隊(duì)伍的數(shù)目和品質(zhì)。中國(guó)的國(guó)際傳播人才培養(yǎng)要走中國(guó)特色的途徑，要有創(chuàng)新，既有別于我國(guó)現(xiàn)行新聞教育體制，又不同于西方新聞院校人才培養(yǎng)辦法。

進(jìn)步國(guó)際傳播力和影響力，人才是中心??
走中國(guó)特色國(guó)際傳播人才培養(yǎng)之路

　　在強(qiáng)化基礎(chǔ)技巧培訓(xùn)的同時(shí)，我國(guó)還采用了另一項(xiàng)首創(chuàng)性的重大舉動(dòng)，即開(kāi)設(shè)國(guó)情教導(dǎo)課，請(qǐng)中心各部委領(lǐng)導(dǎo)先容國(guó)情，并輔以假期基層國(guó)情調(diào)研和革命老區(qū)消息夏令營(yíng)運(yùn)動(dòng)等，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、弘遠(yuǎn)抱負(fù)跟引導(dǎo)才干，做到又紅又專、有德有才。

　　國(guó)際新聞傳播高端后備人才的培養(yǎng)，需要培養(yǎng)模式的翻新。就此，5校采取了一種既有別于我國(guó)現(xiàn)行新聞教育體系，又不同于西方新聞院校人才培養(yǎng)方式的新型辦學(xué)模式。在政府主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，5校從媒體實(shí)際人才需要、從與西方媒體競(jìng)爭(zhēng)需要、從面向?qū)��?lái)媒體發(fā)展趨勢(shì)動(dòng)身，創(chuàng)建了一種全新的政府主管部門(mén)、媒體和高校聯(lián)手辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

　　以清華大學(xué)為例，學(xué)生們還自主接洽到甘肅夏河縣藏區(qū)和河南民權(quán)縣等基層發(fā)展國(guó)情調(diào)研和新聞采寫(xiě)活動(dòng)。國(guó)情調(diào)研和老區(qū)新聞夏令營(yíng)已成為該校國(guó)際新聞傳播專業(yè)的必修環(huán)節(jié)。列為必修環(huán)節(jié)的還有在6家媒體進(jìn)行動(dòng)期半年的專業(yè)實(shí)習(xí)，包含局部學(xué)生去這些媒體的海外分社實(shí)習(xí)。為此，媒體為每位實(shí)習(xí)學(xué)生，按一對(duì)一準(zhǔn)則，指定了一名有經(jīng)驗(yàn)的編纂記者擔(dān)負(fù)其指點(diǎn)導(dǎo)師。（司久岳 呂鴻 商?）

　　這種模式，以政府主管部門(mén)為主導(dǎo)，便于有效調(diào)動(dòng)各方資源投入國(guó)家急需人才的培養(yǎng)。上述6家媒體直接參加培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)行，單刀直入地解決了長(zhǎng)期困擾我國(guó)新聞教育的一個(gè)老問(wèn)題??教育與媒體實(shí)際工作相脫節(jié)。5校則依據(jù)本身特色和資源上風(fēng)，發(fā)明性地制定并實(shí)施詳細(xì)的培養(yǎng)打算。這種模式，具備赫然的中國(guó)特點(diǎn)，在資源疾速配置上的效力和優(yōu)勝性是西方大學(xué)的新聞人才培養(yǎng)模式所難以比較的。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)辦法：國(guó)情教育＋專業(yè)實(shí)習(xí)

　　和寬大發(fā)展中國(guó)度一樣，中國(guó)的國(guó)際傳播能力和話語(yǔ)權(quán)也面臨重大不足和缺失的局勢(shì)。有鑒于此，中國(guó)武斷做出了增強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重大策略決議。國(guó)民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)、中國(guó)國(guó)際播送電臺(tái)、中國(guó)日?qǐng)?bào)和中新社等媒體敏捷舉動(dòng)起來(lái)，全力加強(qiáng)在海外建站布點(diǎn)，致力于打造存在寰球影響力的國(guó)際一流媒體。

　　立異培養(yǎng)模式：政府＋媒體＋學(xué)校

　　針對(duì)國(guó)際新聞報(bào)道的實(shí)際需要，國(guó)際新聞傳播課程的設(shè)置凸起了英語(yǔ)新聞采編、國(guó)際新聞采編和多媒體采編。這些課程融新聞實(shí)踐、新聞采訪和英文寫(xiě)作于一體，使學(xué)生具備從事英語(yǔ)新聞報(bào)道的動(dòng)手能力和控制必定的根本技能，為今后從事英文報(bào)道打下基本。

　　中外教訓(xùn)和教訓(xùn)重復(fù)證實(shí)，加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)的核心是人才，只有一支強(qiáng)盛的高素質(zhì)專業(yè)人才步隊(duì)，中國(guó)的國(guó)際新聞傳播力和影響力能力在劇烈的國(guó)際輿論競(jìng)爭(zhēng)中獲得與中國(guó)國(guó)際位置相應(yīng)的一席。在政府主管部門(mén)的同一領(lǐng)導(dǎo)與安排下，中國(guó)5所名校??清華大學(xué)、人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)國(guó)際新聞傳播碩士專業(yè)。從2009年開(kāi)端首批面向全國(guó)招收了150名學(xué)生，作為我國(guó)國(guó)際新聞傳播事業(yè)的后備人才。中國(guó)在培養(yǎng)國(guó)際傳播人才上的措施，行為之快、力度之大，在中國(guó)教育史上常見(jiàn)。

　　針對(duì)媒體融會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，在以現(xiàn)場(chǎng)采訪和文字報(bào)道為核心技能的基礎(chǔ)上，新聞攝影、廣播電視新聞報(bào)道、出鏡記者、數(shù)字媒體制作、影視制造也被列為了國(guó)際新聞傳播碩士的專業(yè)課�；�本目的是，學(xué)生畢業(yè)后不僅能從事國(guó)際新聞的文字報(bào)道，還能進(jìn)行基本的攝影報(bào)道、廣播報(bào)道、電視報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)音視頻報(bào)道，成為全媒體記者。

　　在這種模式下，5校課程設(shè)置直接接收了6家媒體人事部分的倡議，以造就國(guó)際新聞傳布工作須要的實(shí)際技能為主,清華總裁培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)采寫(xiě)編評(píng)播報(bào)等著手能力、外語(yǔ)和跨文明傳播才能、跨學(xué)科背景和常識(shí)等。在招生上，各校攻破院系和專業(yè)局限，在更大范疇內(nèi)篩選最優(yōu)良的學(xué)生。中國(guó)傳媒大學(xué)從報(bào)考該校的近萬(wàn)名考生中挑出千人，再?gòu)闹刑舫?0人；清華大學(xué)是在已考取新聞與流傳學(xué)院各個(gè)專業(yè)的研討生中，加試英語(yǔ)，再拔尖子。不少學(xué)生有跨學(xué)科背景，本科專業(yè)除外語(yǔ)和新聞傳播學(xué)外，還有國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)或理工科專業(yè)等。

　　鏡頭回放：7月中旬的一個(gè)夜晚，從北京開(kāi)往延安的T43次列車(chē)在月色星空下疾馳。在狹窄的硬臥車(chē)廂內(nèi)，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院加入延安新聞夏令營(yíng)的10名研究生與隨營(yíng)老師一起，小聲但熱鬧和高興地探討著越日下戰(zhàn)書(shū)到達(dá)延安后將開(kāi)展的為期一周的新聞采寫(xiě)活動(dòng)。與他們同行的，還有來(lái)自人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)和北京本國(guó)語(yǔ)大學(xué)的30名研究生。他們是中國(guó)高校有史以來(lái)招收的第一批國(guó)際新聞傳播碩士生。經(jīng)由兩年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)后，他們將奔赴世界各地，在現(xiàn)場(chǎng)向全球受眾，用多種語(yǔ)言實(shí)時(shí)、客觀和實(shí)在地播報(bào)中國(guó)和其余各國(guó)的新聞事件。

起源：人民日?qǐng)?bào) 2010 *** 09 *** 15

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