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●消息核心記者 周襄楠

　　3月22日，日本東京產(chǎn)業(yè)大學40余論理學者構成的代表團大范圍的來訪標記著清華大學－東京工業(yè)工業(yè)大學研究生結合培養(yǎng)項目走向了一個新的階段，也是我校“開放式”辦學的一種表現(xiàn)。

　　在我校“開放式”辦學的軌跡中，咱們越來越清楚地看到：近多少年，清華的人材培養(yǎng)正在逐漸走向國際化。跟著“清華大學學生國際培養(yǎng)打算（International Education Program）”的順遂停止，我校在重視培養(yǎng)先生的國際競爭認識跟才能、引進優(yōu)良的教導資本、進步人才培養(yǎng)品質(zhì)，同時促進清華教養(yǎng)、科研與世界接軌等方面采用了各種舉動。如與世界名校做雙向的學位和學分轉移的項目，派學生加入短時間的海內(nèi)練習與考核項目，增進研討生參加高程度的國際集會，激勵學生參加專業(yè)的比賽名目等等。

　　我校國際協(xié)作與交換到處長賀克斌夸大：在寰球化海潮下，年夜學的開放不單單是面向本國社會，而是面向全部國際社會。天下一流大學起首要培育降生界一流的先生，因而，清華愈來愈多地存眷以在校生為重要目的的各個方面的國際配合，以造就存在國際認識的世界國民，理解國際競爭的規(guī)矩，具備國際競爭力，能活著界的舞臺上博弈。

　　??普遍而又有重點地與世界知名院校的多方合作，為人才培養(yǎng)的國際化奠基了基本。目前，我校曾經(jīng)與海外150余所大學簽署了合作協(xié)定。在廣泛交流的基礎上，重點與哈佛大學、MIT、斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學、亞琛工業(yè)大學、京都大學、莫斯科大學等十幾所世界一流大學開展強強合作。

　　??引進智力資源，促進老師步隊國際化。學校采取多種方法，聘請國際一流的專家、學者來校進行交流拜訪、合作研究、擔負學術引導，極大地促進了學校人才培養(yǎng)的國際化過程。2001年設立“清華大學講席教授基金”，用于聘請國際有名學者或教授團組來校執(zhí)教、介入科研并指點研究生，目前共聘請講席教授團組18個。2004年，清華共聘請了來自40個國家和地域的外國專家共640余人，此中持久的外國專家100余人。

　　從1999年開端，我校就樹立了“外洋學者短期來校講學方案”，停止今朝，經(jīng)由過程這個規(guī)劃黌舍已聘請海內(nèi)學者73人次，應用夏日小學期給研究生開設學術前沿課程。近兩年開辦的“中俄輕金屬國際合作研發(fā)中央”項目、“清華大學國度重點試驗室聘任世界著名學者”項目、“與巨匠對話?諾貝爾獎取得者中國校園行”項目都牢牢繚繞培養(yǎng)高檔次人才為中心，聘請了一批國際水平的專家和教學參加到清華大學的人才培養(yǎng)過程當中。

　　??積極開展多方合作，派出骨干教師出國深造，派出學生進行學習研究。依據(jù)建設世界一流大學師資和學科建設的須要，對準國際前沿，我校實行了“百名先生出國學習計劃”、“主干人才派出計劃”，通過國家公派、政府間合作和校際合作計劃，建立了諸多的派進項目。2004年，學校公派教人員工出國出境2706人次，個中一些主干教師被派往MIT、哈佛、加州理工等一流大學。

　　學校積極創(chuàng)造條件，勉勵學生到海外進行交流。2004年，公派學生出國出境1018人次，學生出國出境參加學術會議229人次，參加各類國際競賽125人次，派出交流生181人，學校還組織了學生赴日本索尼、印度Infosys、韓國三星、荷蘭飛利浦（中國）、美國普華永道（噴鼻港）等世界知名公司以及聯(lián)合國國際法庭進行實習。

　　??在聯(lián)合培養(yǎng)人才方面，發(fā)展了一批代價深遠的合作項目。2004年，我校與亞琛工業(yè)大學的工業(yè)工程和汽車工程兩個專業(yè)的研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目獲得了進一步的結果，昔時7月，第一批通過德國亞琛工業(yè)大學和清華大學聯(lián)合培養(yǎng)的清華大學碩士生共22人失掉了學位。同年9月，日本東京工業(yè)大學?清華大學研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目正式啟動，為我校與日本知名高校的聯(lián)合培養(yǎng)人才翻開了新的一頁。

　　在與世界知名高校做雙向?qū)W位和學分轉移的項目中，我校還在多個領域分離與法國、美國等國的知名大學領有合作培養(yǎng)項目。目前資料系與麻省理工大學，微電子所與斯坦福大學，動力、環(huán)境學科領域與普林斯頓大學等都在切磋試辦博士生層次的合作項目。

　　別的，經(jīng)管學院與哈佛商學院的“清華－哈佛高層司理研修班”，大眾管理學院與哈佛肯尼迪當局學院的“公共治理高級培訓班”，建造學院和MIT的“修建專題培訓籌劃”，環(huán)境系與耶魯大學的“情況與可連續(xù)成長高等干部培訓項目”，和我校與麻省理工學院、哈佛大學經(jīng)過海底光纜獨特開設的“構造工程道理與技巧”課程等，促進了學校與世界一流大學在人才培養(yǎng)方面的本質(zhì)性合作。

　　??積極支持研究生參加國際學術會議。我校從2001年開始設破“博士生缺席國際學術會議基金”，對論文被接受為國際學術會議行動講演的博士生供給盤纏的資助。2001年～2004年，學校和導師共贊助了700余名研究生（絕大大都是博士生）出國出境參加國際學術會議。在2004年舉辦的第13屆國際催化大會上，化學系的一位博士生榮獲“青年迷信家”獎，該大會是國際催化范疇每4年召開一次的最高層次的學術會議。另外，學校還踴躍支撐研究生們在校內(nèi)舉行國際博士生學術論壇。如2004年10月，我校土木水利學院主理了第二屆國際修筑理事會學生分會國際論壇，經(jīng)過這一運動，參加的博士生很好地寬闊了視線，啟發(fā)了思惟。

　　??建設一批佳構英文課程，為人才培養(yǎng)國際化發(fā)明前提。國際化人才培養(yǎng)不但僅限于對本校學生的培養(yǎng)，還應包含其余國家的學生，建立一批高水平的全英文授課課程，是吸引更多國際學生來清華進修的條件。目前，我校訂在努力建設一批英文授課的課程，并作為研究生課程建立計劃的重點之一。如,清華女性培訓班，清華工業(yè)工程系和汽車工程系曾經(jīng)開出了10余門英文課程供學生抉擇；生物系的生化、微生物學、遺傳學3門主干課程始終保持采取英文講課和原版課本，保障了學生打仗到學科的最前沿；經(jīng)濟管理學院直接從國際上聘請了一批講席傳授和特聘教授停止授課和領導，在IMBA培養(yǎng)中專業(yè)課也多用英語教學和世界著名商學院的原版教材。因為國際化教學環(huán)境的一直扶植，最近幾年來我校訂國外學生的吸引力越來越強。2004年春季學期，在我校學習一學期以上的本國留學生達1300余人，分辨來自70個國家，留學生人數(shù)達汗青新高。

(編纂 魏磊)